张秋林：儿童阅读的口味与胃口

仲春时节，又一个“世界读书日”来临了。

犹记得世界读书日主旨宣言里的话：“希望散居在全球各地的人们……都能享受阅读带来的乐趣。”作为童书出版人，我们孜孜以求的，就是要用我们诚挚的心和创造的手，奉上更多、更好、更美的书，让孩子们尽享阅读的乐趣。但读书之乐，知易行难。尤其是对于今天在纷繁芜杂的文化环境中成长的孩子来说，在阅读的道路上，社会需要为他们提供细心的呵护与智慧的引导。

从出版者的角度来看，就是要尽己所能地为孩子提供值得一读再读的好书。优秀的儿童文学，不仅要给孩子带来阅读的快感，更重要的，是要给孩子带来阅读的记忆，能让孩子“一口气读完，一辈子不忘”，并且长久地影响他们人格的发育与精神世界的成长。不少儿童文学作品读上去非常轻松、搞笑，甚至是无厘头恶搞，让儿童觉得开心；但读过后，不会留下多深的记忆，仅仅停留于一时的好玩而已。而经典的儿童文学作品，如《小王子》《草房子》《夏洛的网》，以及米切尔·恩德的作品等，就能让孩子们在感到有趣的同时，还会觉得有意思，进而体会到有意味、有意义，启发他们回味和思索。这样的童书阅读，才会在读者心里留下难以消磨的印记，也真正能影响到孩子们的成长。“既给孩子带来阅读的快感，又给孩子带来阅读的记忆”，应该成为衡量优秀儿童文学作品最重要的标准。正如德国蒂莱曼出版社前社长威特·布莱希特所说：“如果一本书或一个故事令他们感动，他们会和这本书、这个故事一同成长，这也许会影响他们的一生。正因为我们拥有如此出色的可爱的读者，才需要我们尽其所能给予他们一切。”

从家长、老师和媒体等角度来看，就是要帮助儿童由趣味“悦读”走向智慧阅读，建立有趣、有益的阅读观。要学会适当地放手，不求狭隘功利的阅读目的。但“放手”不是放任，“不求”不是不为，而是要适当搭把手，“有功利”地引导孩子经由有趣的阅读初步印象，登堂入室，自觉走入有益的阅读世界。引导儿童阅读，起步时要以兴趣培养为主，尊重、遵循儿童自身的喜好与选择。但是好书的阅读往往是存在门槛的，单纯凭儿童自身的喜好，有可能长期停留在较低的层面而停滞不前，所以要慢慢地设置引发儿童阅读挑战的一个个目标，顺应、帮助儿童由兴趣“悦读”走向智慧阅读。读书就像登山，乐趣就在攀登之中，无限的风光就在层层峰岭之上。在这个过程中，家长、老师与媒体等社会不同的主体，需要通过亲子阅读、言传身教、阅读推广、图书评价等丰富多样、行之有效的形式，帮助孩子阅读成长。

培养儿童阅读，无非是做好两件事，一是培养儿童的阅读口味，学会选择；二是培养儿童强健的胃口，锻炼消化。这两件事都离不开出版社和老师、家长、媒体等方面的齐心协力。出版社要贡献适合儿童口味的好书，为儿童创造选择的可能；同时，还要在老师、家长与媒体等相关社会力量的共同努力下，引领儿童养成强健的“胃口”，培育广泛而非单一的“食欲”，兼容并蓄地汲取健康、均衡、有益的营养，如此才能有利于儿童身心的良好发育和成长。

总之，让儿童能够尽享阅读的乐趣，是万千童书的价值之所在，更是童书出版者的天职与追求之所在。它看似是“少儿”话题，却攸关社会大义、家国责任。以我三十余年从事童书出版业的经验和体悟，谨作如上感想絮语，以此共勉，来迎接“世界读书日”。

春光正好，我们都来读书吧！