初中，心理成长的关键期

文/边玉芳 马志国 王霞

很多家长觉得孩子上了初中以后，之前一向听话、乖巧的样子荡然无存，变得非常叛逆，也无法沟通。家长们很是苦恼，其实这都是孩子青春期心理变化导致的。

初中生之所以不听话难沟通，是因为他们进入到了关键期。首先，他们的心理上处于关键期，他们一面有独立要求，一面有依赖心理，他们试图摆脱成人，却又不能完全自立，他们的心理处于半幼稚半成熟、半独立半依赖的状态。其次，他们学习上处于突变期。不管从学习内容还是在学习方法上，都对孩子有了更高的要求。发育上处于青春期，由于生理变化，孩子们自己也会产生“吓了一跳”的惊慌心理，惊慌之余又迷惑不解，必然带来心理上的动荡不安，动荡不安的心态又很容易表现为行为上的紊乱。

因此我们对初中的孩子要多费点心，让少年顺利地走向青年。

我想到了一个实例：男孩晓晓到了初一第二学期的时候，就不再如先前那样听话了。晓晓的父母意识到，孩子这两年是需要多花点心思的。

于是，他们首先在教育态度和方法等方面进行了调整，统一了认识。随后还专门召开了“家庭会议”，对孩子的成长表示了祝贺，同时进行了较多的沟通。晓晓感到父母对自己有了更多的尊重，感到自己长大了，长大了就该为自己担起一份责任。从此，晓晓的父母对孩子少了简单命令，多了交流沟通。同时，他们还经常和晓晓的老师保持联系。正是和老师的及时联系，他们知道晓晓进入初二增加了物理课程，于是，及时请了邻居的高中男孩帮他及时对新课程入了门。也是和老师的联系，父母了解了晓晓的交友情况，知道他开始和女孩子交往。他们意识到孩子进入了青春发育期，他们并没有惊慌，没有责骂，而是和孩子坦诚自然地交流，并且给孩子提供了两本有关青春期指导的书，让孩子懂得了自己，躁动的心有了一份安宁。后来，他们告诉我，晓晓比较顺利地度过了初二。

他们的做法给我们很多启示。比如，对孩子的变化应早有心理准备，认识跟上来，多些理解，这是关键。一旦对于孩子心理的发展如果有了足够的理解，就会在对孩子的教育方法上更有针对性，不至于再拿对付小孩子的那一套。在教育态度上，也会给孩子多一些平等。

另外，增强与学校老师的联系，早发现苗头及时采取措施；多想办法帮孩子抓好学习，力争学习不掉队；密切关注孩子的伙伴交往动向，消除不良诱因；在家庭中进行科学的性教育，帮助孩子顺利解决青春期的困扰。

还有一次，我突然接到峰峰妈妈的电话，“老师，怎么办啊？这都初三了，我家孩子却突然厌学了……”峰峰是我前几年送走的毕业生，今年应该是初三的学生了。那个班我带了三年，和孩子们结下了深厚的感情。毫不夸张地说，我对他们的了解绝对胜过大多数的家长。即便毕业这些年，孩子们有了什么心事，也都会跟我说。

峰峰是个学霸型的孩子，对未知的新生事物有着强烈的好奇心，而且非常有韧劲，喜欢打破砂锅问到底，喜欢挑战。我接手时，他是个极度偏科的“理科男”，小升初时，他进了一个相当有名的学校，还是实验班。每逢月考期中期末考，他都给我晒晒成绩，那漂亮的数字总能得到我大大的赞。这样一个孩子怎么会厌学？大吃一惊的我，连忙追问是怎么回事。峰峰妈妈说，自从上了初中，峰峰的成绩就有了下滑的态势。在她的努力紧抓下，孩子的名次慢慢有所回升，但是进入初三就又出现疲态，峰峰特别反感他妈妈提到学习，给他报的课外辅导班，也不肯去。现在峰峰基本是厌学状态，一提中考就发火，回家就关上门，不让他妈妈进去看着，整天耳朵里塞着耳机，肯定是在听流行歌曲，急得她没办法。知道孩子这些年一直跟我有联系，所以想让我做做峰峰的工作，于是我答应了她。

本想到周末和峰峰好好聊聊，谁知第二天他就主动在QQ上找我，让我指导他一篇小古文的翻译，然后又发给我一篇他自己写的文言文，虽然略显生涩，但遣词用典都很精到，可称之为一篇上乘佳作，在他这个年纪十分难得。

我大力表扬了他，他给我发来一个得意的笑脸。然后我问起其他的科目如何，又问他最近的情况。他说一切都挺好，就是竞争挺激烈。又说现在的班主任老师很严厉，每天留作业的量很大。自己处于班级中上游，很难冲到最前面，心里也有压力。但是他觉得状态还不错，中考进入理想的高中应该没有问题。特别是他现在对古汉语产生了浓厚的兴趣，课余时间把我以前推荐的一些古文，都精读了，几乎全背诵了下来。

我大为奇怪，孩子这样的状态，怎么能叫厌学呢？原来，自从峰峰上了初中，他妈妈就进入到紧张的“督战”状态。本来峰峰的成绩不错，但是这所名校的生源都非常强，特别是他所在的实验班，更是高手如林。第一次考试，峰峰只考了个中下游，这可吓坏了峰峰妈妈。于是，开始给峰峰上“紧箍咒”，每天都会唠叨他。至于峰峰研读古文，他妈妈不以为然，认为把课本中的掌握了就可以了，不该浪费那么多精力，中考又不考文言文作文。然后就给峰峰买来大量的模拟试卷，还给他报了提优班。峰峰很反感，就产生了抵触情绪。为了不让妈妈左右干涉自己，他不仅不去上辅导班，在父母面前都不愿意提及学习。“学习学习！考试考试！好像只有课本作业试卷才是学习，只有考高分才是成功。如果这样说，老师，那我是真的厌学了！”这回峰峰发过来的是个哭脸。

在这件事上，峰峰妈妈因为考试的困囿，禁锢了自己的思维，只认定课堂听讲、练习才是学习，这也同样是大多数家长的看法。其实通过学校教育获得知识只能算是学习的一小部分，连狭义的学习都算不上。学习是通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程。学习是一种能力，应该是一种能贯穿了人一生的能力，学习更是一种在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能相对持久的行为方式。

峰峰妈妈因为升学的压力，只盯着孩子在课业上的付出和成绩，看不到孩子已经真正拥有了学习的兴趣与独立学习的能力，从而焦虑。为了督促峰峰成为她心目中“爱学习”的孩子，开始了自作主张的那些行动，特别是她的唠叨，渐渐影响了峰峰，使得他真的有了厌倦。其实，峰峰厌倦的，只是妈妈眼中的“学习”。

考试升学固然重要，但能力才是终身的，尤其是学习能力。教育的目的，就是要使一个人拥有终身学习的能力，如今的社会发展日新月异，知识更新换代越来越快，只有拥有学习能力才能使一个人永远都保持积极的学习心态，不被时代所淘汰。