数学学科问题解决教学建议

人民教育出版社小学数学编辑室主任王永春在《小学数学》第7-8期上撰文认为，人教版小学数学教材在问题解决教学的编排上增加了许多例题，内容丰富且贴合实际，但学生在学习时感到比较困难。为此，他给一线教师提出以下教学建议：一是引导学生学会理解题意，将在阅读数学题过程中获取的信息抽象成数学问题，知道要解决的问题是什么以及解决问题所必需的数学条件有哪些；二是强化学生对四则运算及各种模型相关意义和概念的理解，使学生对相关概念和模型建立起知识结构和认知结构，从而正确分析数量关系；三是在解决问题过程中引导学生有意识地用数学信息表达数学模型，从建立模型的角度分析数量关系，完成高层次的抽象分析；四是重视学生在学习数学和解决问题过程中的发现，培养学生的创新意识，促进学生对知识的理解和掌握，从而提高分析问题和解决问题的能力。