在高中阶段设置MOOCs（慕课）课程的积极意义及实施建议

华东师范大学课程与教学研究所教授赵中建、上海教育报刊总社新闻中心主任沈祖芸在《全球教育展望》2013年第11期上撰文认为，MOOCs（“Massive Open Online Course”的缩写，简称“慕课”，意即大规模开放在线课程）是当今网络化学习的新模式，积极思考“高中阶段设置MOOCs课程”已经迫在眉睫。MOOCs由愿意分享和协作以便增强知识的学习者组成，在高中阶段实施MOOCs课程至少具有如下积极意义：体现“教育公平”的普世价值；利于学生掌握终身学习的手段和技术；促使被埋没的学生脱颖而出；推进教师教学方式的变革。具体实施建议如下：①由政府主管部门出面组织优秀教师（高中教师或大学教授或相关领域的专家）编制和主讲一定数量的MOOCs课程，让全市高中阶段的所有学生共享；②将学生掌握学习技术的要求列入高中阶段教育教学的主要内容，甚至可以是硬性规定，如规定每一位高中生必须研修至少两门MOOCs课程等。endprint