“五园”育人，夯实劳动教育基石

怀安县柴沟堡镇实验小学 王晓光

怀安县教育体育和科学技术局 郝 明

怀安县柴沟堡镇新民小学 张俊芳

劳动教育是最好的德育。教育少年儿童热爱劳动，养成劳动习惯，是当今教育的重要任务之一。近年来，张家口市怀安县柴沟堡镇实验小学依托本土资源，通过构建“校园引领、家园对接、田园农事、职园启蒙、社园成长”的育人模式，实现学校、家庭、社会三位一体、协调联动，促进劳动育人落地生根。

校园引领，提升劳动技能

依据不同学段学生的年龄特点，学校统一制订了家校劳动主题清单。依据清单，各班每周开设一节劳动课，通过课堂教学讲解劳动知识，帮助学生逐步掌握基本的劳动技能。

为了拓宽劳动教育途径，学校将劳动教育与社团活动结合起来，组建了亲子种植社团，以及编织、剪纸等多个巧手制作社团。在社团活动中，不同学科教师共同指导学生进行创新设计，比如，劳动技术教师带领学生学习制作技能，美术教师向学生渗透生活中常用的色彩搭配、线条组合、图案设计等知识，科学教师为学生讲述结构造型、机械原理等科学知识。学生眼界开阔了，思路活起来了。在学校开展的科技节活动中，一件件小制作、小发明充满了奇思妙想，展现着学生的智慧之光。

创新源于实践。为了在劳动实践中培养学生的创新思维，学校组建了融知识性与趣味性于一体的机器人智能社团。学生通过动手实践完成创意编程、智能设计等项目，或者根据图纸拼出数百种不同的模型。学校组织学生积极开展“节水在我身边”“变废为宝，从我做起”等青少年科学调查体验活动。从准备器材到做实验，再到撰写调查报告、实验报告，学生在实践中进一步拓展了科学知识，提高了实践创新能力。

家园对接，培养劳动习惯

学生的家园劳动，主要包括卫生清洁、健康饮食和自主学习。依据学校一至六年级的家政劳动作业清单，每学年有14 个劳动主题。比如，在卫生清洁方面，学生从一年级起分层次进行衣物洗涤、物品整理、卫生清扫等技能的学习和训练；在健康饮食方面，学生按照年级高低对食材、食理、食礼进行研究，学习家常菜、主食的制作过程，掌握基本的烹饪方法，学会为家人制作可口的饭菜。家园生活对学生劳动能力的训练，呈现出螺旋上升的特点，提高了学生的自理、自立能力。在家长的指导下，学生围绕不同的劳动主题反复实践、练习巩固，成长为家庭劳动的小帮手，体会到生活和劳动的乐趣。

每逢重大节日或传统节日，学校都会组织专题活动，家校结合，一起营造浓厚的劳动教育氛围。比如，端午节时，学生与家长一起包粽子、编五彩绳；过春节时，学生积极参与写“福”字、贴春联、包饺子等年俗活动。在家校共同努力下，学生逐渐养成良好的劳动习惯。

田园农事，传承耕读文化

创设劳动教育实践基地，可以为学生获得直接劳动经验提供便捷途径。学校在校园内开辟了一片种植基地，并以此为依托，成立了百种植物亲子种植社团，开设了“农事劳作”特色课程，下设“亲子种植”“开心农事”“爱心分享”三个子课程模块。

春季，种植园里一片欣欣向荣的景象。家长和孩子们一起种植、浇水、施肥。青椒、黄瓜、菠菜、西红柿等蔬菜长势喜人。课余时间，学生认真观察各种蔬菜的生长过程，除草、捉虫、浇水。语文教师鼓励学生把观察及管理植物期间发生的趣事记录下来，和同学们交流分享。从播种到日常管理，再到收获劳动成果，学生不仅了解了各类植物的生长特点，还体验到劳动的辛劳和乐趣，同时也涵养了一份爱心与责任心。

2021 年，学校开辟了校外劳动教育实践基地，学生有了更广阔的施展空间。每到劳动时间，实践基地里便呈现出一片热火朝天的劳动景象。各班学生组成一个个劳动小组，分工协作，争先恐后地投入各项劳动活动中。秋天是收获的季节，采摘、运输蔬菜时，学生齐心协力，汗水浸湿了衣服，但是没有一个人喊累。劳动的幸福和快乐，洋溢在每个孩子灿烂的笑容里。融入日常生活的劳动实践，在无声中培养着学生勤奋、踏实的农耕情怀。

职园启蒙，激发未来梦想

职园启蒙，主要包括职业认知和职业体验两方面内容。学校聘请不同行业的优秀家长，和教师一起研讨、开发职业认知课程，引领学生从职业内容、职业要求等方面初步了解常见职业，比如教师、警察、医生、消防员、清洁工、快递员等。学生懂得了：任何职业都有特定的意义和作用，都需要从小进行知识储备和专长训练，都需要付出辛勤的汗水。

学校还组织学生开展了“学三十六技”活动，在校内设立卫生责任岗、执勤小交警、教师小助理、校园广播站等岗位，由学生自主竞选担任各种职务，进行简单的模拟职业体验。家委会则组织家长带领孩子深入超市、医院、养老院、菜市场等地进行职业体验。教师鼓励学生以“致敬XX（一种职业）”为主题设计手抄报，书写心得体会，引导学生进一步深化职业认知。通过一系列职业认知和职业体验活动，高年级学生初步确定了职业目标和努力方向，提高了责任意识和主人翁意识。

社园成长，厚植爱乡情怀

学校结合地域文化特色，通过“走出去”系列活动，引领学生感受家乡的风土人情，将劳动教育与爱国爱乡教育结合起来。比如，在“沿着名人的足迹行走”主题实践活动中，学生走进爱国主义教育基地——武士敏故居，开展力所能及的劳动活动；在“走进民间作坊”主题实践活动中，学生探寻纳鞋垫、编箩筐的技巧，了解豆腐皮的制作工艺；在“走进传统民居”主题实践活动中，学生了解了祖先的居住环境——碹窑。

每次校外社会实践活动，学校都通过“我知道、我行走、我感悟”等板块设计，引导学生做好查阅资料、了解人文知识、调查路线等准备工作，认真观看、欣赏、拍照、记录，把握其中的历史文化特点，记录自己的独特感受。每一项主题活动结束后，教师都及时引导学生进行梳理反思。学生相互学习，在心灵碰撞中深化了认知和体验。

柴沟堡镇实验小学开展的“五园”育人活动，引领学生掌握生活技能，了解劳动甘苦，感受创新快乐，获得职业体验，根植劳动情怀，将树德、增智、强体、审美有机融合，实现了学校、家庭、社会共同育人，为学生一生的幸福奠定了良好基础。