返绿的秋海棠

滦南县教育局 毕斯惠

办公室里有一盆秋海棠。虽叫“秋海棠”，但一年四季开花。花色红艳，娇羞逼人。

因为疫情，我二十多天没去单位，心里着实担心那盆秋海棠。当我走进办公室，果见她情形惨淡，原本肉肉的花茎伏倒在盆里，枯黄色的叶子耷拉着头，干巴巴病恹恹。我浇了点水。听天由命吧，毕竟干渴的时间实在是太长了。

第二天，我竟发现秋海棠的枯叶中隐约泛出一丝新绿，我赶紧又为她浇了水。第三天花盆里的叶子竟有多半儿恢复了绿色，花茎也竖起来一些。我分外欣喜。如此月余，她终于又开花了。嫩黄的花蕊神采奕奕地直立着，像一个随时准备旋转的芭蕾舞者，张扬着生命的活力。我的脑海中不禁浮现出“静待花开”四个字。

是啊！生命中遇到挫折又如何，只要不放弃，收获的定然是美丽的花期。

这让我想到了我的一个学生。

二十多年的教师生涯中，我曾遇到各种各样的孩子。花样年华里，他们是那么快乐。

小宇（化名）像是一个例外。他是那年我们新高一的插班生，开学一个月后才满面愁容地走进了教室。他父母说本来孩子自卑想辍学，是亲戚朋友劝着才来的，还跟父母约好上完高一就回家。我特意看了一下他的中考成绩——510 分。

中考500 分以上的就是成绩不错的学生，他为何自卑？观察几天后我发现，这个孩子说话时有些咬字不清。再一次跟家长沟通后得知，孩子小时候本没有太大问题，但因为吐字不清被同学嘲笑后就不爱说话，不跟人沟通，现在干脆不想上学了。

得知情况，我立即召集了班干部讨论方案，利用晚自习时间紧锣密鼓地给全班同学开班会，分析小宇的情况。最后师生达成一致意见——帮助小宇，让他和大家一起走向大学！

就这样，在日常学习中，同学们会有意无意地多跟小宇交流；任课教师也鼓励他上课多回答问题；小宇脑筋聪明，我安排他给其他同学讲数学题；开班会时让他作为成绩优秀的学生代表发言……感谢那群可爱的孩子，他们不动声色地对身处迷茫的小宇伸出热情的手，拉着他毅然前行。

最初小宇是抗拒的，但是当他看到老师和同学真诚、友善的眼神时，他被感染了。他逐渐敢于发言，敢于表达自己。他开始关心班集体、帮助同学。

他忘记了和父母的一年之约，努力读书，不负众望，最终以优异的成绩考进了美丽的大学，背起行囊迈向了美好的人生。

两年后我收到了小宇的来信：“老师，真的很感恩您和同学们。我准备考研了，等我拿到录取通知书回去看您！”

那一刻，我无比幸福。从那以后，我更加坚定地认为：每个孩子都是未经雕琢的璞玉，他们成长路上可能都会经历这样那样的坎坷，作为教师，我们能做的就是陪伴在他们成长的路上，以最恰当的方式给他们足够的信任和鼓励，让他们的生命之花得以怒放。

就像那盆秋海棠，虽经历干渴，只要续水不太晚，终能再度盛开。