艺术教育要彰显新时代育人导向

秦皇岛市海港区东港里小学 杨 燕

艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升，其教育的核心在于弘扬真善美，塑造学生美好心灵。2022 年新版义务教育课程方案更加突出强化了其“有理念、有本领、有担当”的育人导向与目标。

一、艺术教育要始终坚定社会主义育人导向

新的艺术教育课程标准明确提出，在培养学生艺术技能、审美情趣、艺术修养的基础上，把培养祖国所需要的时代新人作为育人目标，教育和引导少年儿童从小听党话，传承红色基因。艺术教师在落实课程教育目标时，要通过艺术教学培养学生的核心素养。譬如，在教授《我是中国人》时，不仅要让学生了解和掌握国粹京剧知识，还要通过优美的旋律，让每名学生时刻铭记：我是一个中国人，要大力弘扬中华文明，严谨笃行，厚德载物，止于至善，做一个堂堂正正的中国人。

二、艺术教育要不断创新育人模式

就中小学而言，艺术教育要依据青少年成长规律和教育特点，运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，通过绘画、音乐、影视、戏曲、舞蹈等多元化的艺术形式，发挥其独特的育人功能，传递正能量。

为达到艺术育人的最佳效果，教师要不断创新课堂教育形式，充分利用现代声、光、电等智能技术，激发学生产生浓厚的艺术情趣；让学生在说、学、逗、唱教学中，学习传统艺术知识与技能，弘扬传统艺术文化精神。如在教授《要学那泰山顶上一青松》一课时，教师不仅要让学生观看现代京剧《沙家浜》精彩片段，感受京剧纯正韵味，还要让学生欣赏今日泰山美丽风光，激励广大少年儿童要学那泰山顶上一青松，蓬勃旺盛，傲然屹立。在教授《歌唱祖国》一课时，教师可把课时适当调整到国庆节前夕，并结合学校隆重举行的升旗仪式，让学生体验浓浓的仪式感。

三、艺术教育要体现新时代育人导向

2022 年新版艺术教育课程标准明确指出，艺术教育要反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系，扎根中国大地办教育，聚焦中国发展学生核心素养，培养学生适应中国特色社会主义未来发展的正确价值观。

教师通过艺术教学不仅要关注学生艺术素养的培养，更要关注时代新人的塑造。如教唱《今天是你的生日》时，要让学生感受祖国发展我成长的幸福之情，倾听新时代“请党放心，强国有我”的铮铮誓言，从而激发学生爱党爱国情愫及报国之志，在歌唱时表达出祖国繁荣我骄傲之荣光。当学习《我们是朋友》和《永远是朋友》时，结合国际国内形势，要将***总书记构建人类命运共同体的理念根植于学生心田，让学生通过歌声向世界真诚呼唤，让我们永远是朋友，各美其美，美美与共，天下大同，一起向未来。