互动互助“五育”并举 家校协同—学生假期“互助学习小组”管理模式浅析

河北师范大学附属实验中学 杨朝霞 张娜 秦琳

每年的寒暑假时间是学生们最喜欢的时光，但家长们却是另一种感受。很多家长都是上班族，都面临着照看、管理孩子的难题。大部分家长选择将孩子交给托管机构，或者把孩子送回老人身边。随着“双减”政策的实施，学校提供假期托管服务成为众多家长的期盼。河北师范大学附属实验中学作为中小学十二年制一体化管理学校，围绕“全程、全员、全方位育人”，基于附属于大学的优势，在小学、初中和高中有机衔接、贯通式培养等方面进行了有效探索。针对寒暑假时家长看护、管理子女的难点、痛点，为帮助学生有效利用假期时间，学校将管理延伸到寒暑假，探索、实施了学生假期“互助学习小组”的管理模式，收到了较为理想的效果。

河北师范大学附属实验中学假期“互助学习小组”管理模式自2010年开始探索实施，把初三年级一个班作为试点。2011—2017年，此模式推广至初三年级。这两个阶段，“互助学习小组”的日常活动内容只是学习。2018—2019年，本模式在学校初、高中六个学段全面实施，并且把“互助学习小组”的日常活动内容由学习扩展到体育锻炼、劳动教育、特长展示、社会实践等领域。2020年以来，随着“互联网+”带来的学习方式的转变，也由于新冠肺炎疫情防控的需要，学校对“互助学习小组”模式作出了相应的调整：由线下模式转变为线上线下相结合的模式。各年级充分利用微信、QQ、钉钉等平台，搭建了“线上学习空间”，日常内容加入了主题班会教育、疫情防控心理健康教育。

下面即就“互助学习小组”管理模式的具体实施及其关键点略作分析。

一、科学分组

各年级以班为单位将班内学生分组，每组4～8人。有的班根据学生住址以就近原则分组，有的班基于学生的薄弱科目和优势科目，按照生生互补、学科互补的原则分组，有的班依学生的兴趣爱好进行分组，有的班按照运动锻炼状况分组。根据实际情况可以确定为线上或者线下的活动方式，学生自愿参加。

二、教师指导

各年级教师执行学校导师制全员育人的要求，分工负责各班的学习小组，完成日常巡视、活动指导、疑难讲解、心理辅导等管理、指导任务。在“互联网+”的背景下，学校教师充分利用了线上学习的优势，各备课组提前拟定好假期学习任务，以周为单位，定期下发学习任务单，保证小组学习任务明确、有的放矢。

教师对小组学习进行线上指导、监督，不定期推送优质学习资源并引导学生合理利用网络资源，指导学生解决学习疑难。跟组教师的指导、监督扎实、深入。他们充分利用小组学习人数少、离开教室后心理相对放松的优势，与每一名学生谈心，与家长沟通交流，细致检查每一名学生的作业完成情况，有针对性地解决组内问题。

教师及时推送学习任务和资源，巡视、监督、指导、答疑，保证了学生在假期的学习节奏和学习状态，避免学生陷入假期懒散模式，这一点至关重要，特别是对毕业班而言。家长们不必再浪费时间送孩子到各种补习班，即节省了时间，也减轻了家庭经济负担。

三、互助探究

“互助学习小组”要在组长的带领下制订小组活动公约，在日常活动开展前，共同商讨具体方案。比如学习，除按计划完成日常假期作业外，各小组还根据自己的学科学习情况，各展所长，组内互讲，互帮互学。为充分发挥各小组成员的优势，大家把疑难问题汇总，然后按学科分配给各小组成员，每个人都承担一份领学任务。

有了小组的约束和督促，学生都能主动参与其中，个性腼腆羞涩、平时在课堂上很少发言的学生有了表达的机会，提升了自信，从而激发了学习兴趣。这样的学习方式让学习更有趣、更有活力，让学生更自信，也锻炼了学生合作、探究的能力。

各小组还将小组的假期学习生活片段定期制作成小视频、美篇等，在班级或学校平台分享，激发向上向好的动力。

四、“五育”并举

学校把“阳光体育”与“互助学习小组”日常活动相结合，学生利用小组日常活动时间，按照体育老师提前拟定的训练计划表要求，一起进行各种专项练习，还可以一起打篮球、游泳、跳绳、跑步。除此之外，“互助学习小组”还可拟定本组实践活动主题，或到大自然中远足，或走进博物馆增长学识，或到社会上调研，或利用网络就感兴趣的话题进行讨论、交流。2022年寒假，有很多小组开展了不同主题的社会实践活动，如“走进博物馆、家务技能大比拼、共迎冬奥、体验春节文化”等。

五、家校协同

学校推进的假期“互助学习小组”管理模式，从一开始就得到家长们的大力支持。按照学校组织假期互助学习小组模式的想法，一个暑假基本上有60天的时间，前后各18天运转学习小组，学生们在家庭中进行轮转，家长为孩子们提供午餐及照护服务。学生们在一起可以读书、写作业，进行健身、打球等集体活动。中间20天在家长的陪伴下可以旅游、回老家探亲，等等。这样做的好处是学生保持一个良好的假期习惯，避免了家长上班无人看管的现象。所以此举得到众多家长的大力支持。家长朋友们认真值班盯组（每名学生的家长每月只需值班两三天），积极帮忙落实活动场地，轮流排班进组监督，尽其所能帮助学生制订小组活动计划、筹划社会实践、打印学习材料，甚至客串教师，帮助解答疑难、出题测试、监督体育锻炼等。

学校组织的学生假期“互助学习小组”管理模式推行以来，得到了广大家长朋友们的大力支持。2019年7月，河北经济电视台《今日资讯》栏目对我校的“互助学习小组”日常活动进行了专题采访、报道。

学校的假期“互助学习小组”管理模式帮助了学生，减轻了家长负担，也锻炼了教师团队。家长、老师、学生都参与进来，有了更多换位思考的机会，在互相合作中增进了理解，深化了合作，实现了家校共赢。未来，学校将继续探索、总结，不断提升学校课后服务的质量，推动教育教学更上一层楼。