准备，从现在开始——班主任基本功大赛观后感

石家庄市第四十二中学 田丽霞

日前，石家庄市第七届中小学班主任基本功大赛落下帷幕，选手的精彩表现折服现场的每一位观众。感人的教育故事、新颖的班会设计、机智的情景答辩、炫目的才艺展示，宛如一道道精神大餐，给观众带来美好的享受。作为大赛的观摩者，佩服感动之余，有两点感受和大家分享。

一、讲好自己的教育故事

本次大赛的第一个环节就是教育故事演讲，每个选手5分钟，讲自己的教育故事。

做得好才能讲得好。真实的力量是无法抗拒的。选手在讲教育故事时，讲到动情处，选手哭了，观众的眼里也满含着泪水；讲到得意处，选手笑了，评委的脸上也绽开了笑容；讲到纠结处，选手面色露凝重之色，观众的心也跟着提到了嗓子眼……因为真实，所以感人。做得好才能讲得好。要想讲好自己的教育故事，做好自己的教育工作，是成功的不二法则。

选得好才能讲得好。如果说班级是一个舞台，那师生就是演员，班主任就是第一主角。班级所有的故事都围绕班主任展开。可以说，班主任都是有故事的人。

但恰恰因为故事太多，林林总总，个个精彩，令人难以取舍，导致选择困难。

让我们来听听选手们的讲述：家庭变故，给孩子造成巨大的心灵伤害——此时，班主任来了，用爱心和耐心，来缝合孩子被撕裂的神经，抚慰孩子破碎的心灵；贫穷疾病，浇灭了孩子的希望之火——此时，班主任来了，慷慨解囊，倾情相助，为孩子点燃希望的明灯；留守儿童，散漫任性，乖张叛逆，人生的小船即将偏离正确的航向——此时，班主任来了，陪伴呵护，用无私之大爱为孩子的人生导航；隔代抚养、溺爱无度，孩子嚣张跋扈，目无尊长——此时，班主任来了，用自己的智慧担负起引导三代人成长的重大责任……从这些感人至深、催人泪下的故事中，我明白了什么叫淡泊名利、什么叫无私奉献，什么是师者仁心、什么是大爱师魂。

但美中不足的是，选手们都在打“悲情牌”。在听了很多悲情故事之后，我忽然有一种渴望，渴望听一听幸福家庭、幸福孩子与幸福老师之间发生的那些幸福的故事。因为我们知道，雪中送炭是爱，锦上添花也是爱。快乐是校园的主旋律，幸福是人生的大课题。发现幸福，感受幸福，分享幸福，也是一种智慧和能力。

想得好才能讲得好。很多选手的故事讲得很精彩，时而令人捧腹大笑、时而令人唏嘘流泪。但哭过、笑过之后，听众的大脑一片空白，印象浅浅，收获寥寥。

为何如此呢？因为这些故事，真实而散漫，生动却不深刻。在故事中，我们只能看到教师的辛苦和努力，却看不到教师的思考与成长，更无从洞见其蕴含的必然性和规律性。

深刻的故事是能够发人深省、耐人寻味、启迪心智的，它能让听众举一反三，从一滴水里看到太阳的光辉，从一件小事中顿悟教育的哲理，生成教育的智慧。

怎样才能把故事讲深刻呢？要对故事进行深入思考，挖掘其蕴含的教育思想，并把思考所得讲出来。

二、现场几分钟，场外多年功

大赛最能考验选手实力的是主题班会设计和情景答辩两个环节。选手现场抽题，5分钟准备，然后现场作答。很多经验老道的选手，在这两个环节脱颖而出；一些经验不足的新手，在这两个环节折戟落马。

精彩在赛场，功夫在平常。顾名思义，基本功大赛比的就是基本功。

那什么是班主任的基本功呢？我认为班主任的基本功应该包括六种能力。一是理解力，能精准地理解学校的要求、学生的想法和家长的意图。二是执行力，能及时准确地把学校的要求、班级的纪律、正确的想法落到实处。三是观察力，能见微知著、洞见问题，未雨绸缪、防患未然。四是组织能力，能独立组织召开班会、家长会和各种文体活动。五是应变能力，能妥善地应对、处理突发事件，做到不敷衍不激化，不缺位不越位，使矛盾向理想的方面转化。六是协调能力，能够协调学生之间、师生之间、班级之间、班校之间、家校之间的各种关系，为学生创造温馨和谐的成长环境。

班主任的基本功是与生俱来的吗？不是，是在长期的工作中磨砺而成的，是日复一日地努力练就的。可以说是精彩在台上，功夫在台下，成功在赛场，练功在平常。

很多班主任，兢兢业业地干了很多年，打下了扎实的基本功。他们处理过很多棘手问题和突发事件，练就了处变不惊、泰山崩于前而色不变的本领；他们遇到过很多“调皮”的学生和“难缠”的家长，把百炼钢变成了绕指柔，能够做到耐心细致，不卑不亢。

可惜，赛场上大都是年轻面孔，中年班主任寥寥无几。真希望那些资深班主任能勇敢地走到台前，给自己一个展现才华的机会。果能如此，班主任基本功大赛一定会更精彩，更专业，更具影响力。

三、有实力才有底气

因为走得太远，忘记了为什么出发。在班会设计和情景答辩这两个环节中，有些选手答非所问，得分不高。

有人说是比赛时过于紧张、准备时间太短、抽到的题目太难等因素造成的。但和平时遇到的突发事件相比，5分钟已经不短了。试想一下，学生打架了，你能说“给我5分钟，等我准备好了，再来解决”吗？家长突然来访，你能说“给我5分钟，等我准备好了，再和您谈”吗？当然不能，你必须立刻行动。至于题目太难，那就更不敢苟同了。且不说所给题目都来自于工作实际。单就生活本身而言，其丰富性与复杂性远远超出比赛题目的设置，班主任面临的最大挑战就是——即使天才的预言家，也不知道下一刻你会遇到什么问题、学生会给你制造什么麻烦。你能说“这个问题太难，我处理不了”吗？。

究竟是什么原因导致答题失败呢？一是选手对所给材料理解不到位，没有抓住核心问题，答题没有针对性。二是选手知识结构不完整，对所给问题知之不多，结果只能生拉硬扯，东拼西凑。三是选手思维不清晰，颠三倒四，没有逻辑性。

如何解决这些问题呢？最有效的方法是加强学习，拓宽视野，提高能力。在今天做班主任，如果还仅凭一支粉笔一张嘴，满腔热忱两条腿，是远远不够的。我们要养成自主学习的好习惯。学习专业知识，做一个专家，有深度；广读博览，做一个杂家，有广度；学习国家的方针政策，高屋建瓴，有高度；学习科学的思维方式，学会学习，学会表达，有技能。果能如此，不论你站在什么样的舞台，抽到什么样的题目，都能够从容淡定应答自如。一句话，有实力才有底气。