挖掘县域思政资源提升师德培训效果

巨鹿县教育局教研室 高绍科

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。深化新时代教师队伍建设，突出师德师风建设，应把提高教师思想政治素质和职业道德水平放在首位，推动教师成为学生健康成长的引路者、自我行为规范的践行者、爱岗爱生爱校的模范者。

近日，我撰写的《巨鹿县“一二三四五”研训模式的构建与实践案例》，作为今年邢台市唯一入选的县级案例，被河北省教育厅评为“全省基础教育教学改革典型案例”。我深受鼓舞，因为这一荣誉是对我十年师德培训工作的肯定和褒奖。

教师研训最重要的内容就是思政教育，它关系到“立德树人”教育根本任务能否落地生根，关系到教师队伍政治素质是否过硬，关系到青年教师是否爱岗敬业。尤其是近5年来，巨鹿县连续招聘了700多名特岗教师和入编教师，青年教师的思想、道德、心理等职业素养亟待提高。如何提高青年教师的职业道德水平，也是我县教师培训面临的重大课题。

“经师易求，人师难得。”师德作为教师素质的第一标准，是由教师教书育人这一职业特点所决定的。它不是空泛和抽象的说教，而是与教师的思想观念、工作态度和环境影响等因素息息相关。师德建设应两手抓，一方面要靠制度和纪律这一底线，严格治理乱办班、乱补课等有损师德的行为；另一方面，要靠思想渗透与榜样学习引领，让广大教师学有楷模、赶有目标。

近几年来，我一直在策划和主持我县教师国培和省培工作。我认为，师德培训是师德师风建设的主要途径和重要抓手，在实践中，师德培训应做到三个结合：一是师德培训与班主任工作培训相结合，二是师德培训与学科培训相结合，三是师德培训与专题培训相结合。我县从长期实践中形成的“一二三四五”研训模式，为师德培训目标、培训课程、培训方法、培训效果和培训经费等提供了独特的解决方案。

在“一二三四五”研训模式中，“一”是围绕一个中心目标，即师德教育应以解决师德问题为目标。培训是解决师生关系问题还是教师专业发展问题，需“对症下药”。“二”是依靠两种资源，即巨鹿县“名师讲坛”与“名师课堂”人才库资源。我们把能够担任师德培训讲师的教研员、校长、班主任、思政课教师和学科名师等人才资源分类编排入册，每年都进行适当补充，逐渐扩大师德培训的师资队伍。“三”是抓住三个重点，即专业理念、专业知识和专业能力。师德培训重点则分为思想观念、道德品质和政治素养三部分内容，具体又细化为爱党爱国、知法守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这七个方面。“四”是创新四种研训形式，师德培训主要采取师德专题讲座、楷模演讲报告会、思政课教学教研、红色教育基地参观学习等研训形式。“五”是细化五个培训环节，即思政理论讲座、德育方法示范、岗位德育实践、德育成果展示、德育总结提升等培训环节。

1.“一二三四五”研训模式的特点。“一二三四五”研训模式的特点在于，培训选题从教师中来，有的放矢；培训专家从一线选取，有才可用；培训环节系统全面，有章可循；培训形式灵活多样，有声有色；培训内容就地取材，有血有肉；培训效果扎实显著，有目共睹。通过这种培训模式，县域内思政资源得到充分开发和利用，涌现出一大批优秀校长、优秀班主任和优秀教师，全县师德师风水平有了明显提升。2020年，河北省教育厅举办全省中小学思想政治理论课教师授课比赛，我县有一名教师代表邢台市被推送到省里参赛并获奖，他就是县“名师课堂”人才库中的一员。近几年，在邢台市每年举办的师德演讲比赛中，我县推荐的参赛人员全部来自县“名师讲坛”人才库。

2.“一二三四五”研训模式的难点。“一二三四五”研训模式的难点在于名师人才库的建设。事实上，基层有很多优秀班主任和课任教师，但是，他们做得多，说得少；干得好，讲不好。县教育局应该为他们搭建平台，提供舞台，鼓励他们把好的做法与好的经验写出来，讲出去。为了实现这一目标，我坚持定期下基层，带领“名师讲坛”与“名师课堂”专家库成员，一个单位一个单位地做公开课，开展教学讲座。我自己先后作了《新时期如何开展德育》《如何做一名优秀班主任》《教师要“知史爱党”》等十多场教育教学讲座。教师们普遍反映，身边的榜样接地气，真实的故事有血肉，使人在欢声笑语和潜移默化中受到良好的师德教育。

3.贴近教师、贴近工作、贴近新时代。要推进师德师风建设，除了师德培训以外，还必须加强组织领导，在青年教师中开展丰富多彩的思想政治教育活动，让师德教育工作贯穿于教育教学全过程。在安排全县每学期的教学教研工作计划时，我总是把思政教育作为首要工作内容。我们通过举办“百年荣光，伟大梦想”教师诗歌诵读比赛活动、“书香巨鹿，悦读人生”系列读书活动、思政教育优质课评比活动、思政优秀案例评比活动、青年教师师德演讲比赛活动等，让师德教育贴近教师、贴近工作、贴近新时代，以活动推进思政教育的开展，以思政教育增强教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感。春风化雨，耳濡目染，形成机制，一以贯之。

***总书记要求我们要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，要求教师做好思政教育，给学生埋下真善美的种子，系好人生第一粒扣子。他的重要讲话为师德建设指明了方向，也为师德培训提岀了总体要求和根本遵循。我们一定要立足本地实际，高站位谋划师德培训、高标准开展师德培训、高质量推进师德培训，全面提高教师队伍的师德水平和专业素养，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提升。