田园学稼穑务农促成长

乐亭县乐亭镇育才小学 安树凤

劳动教育对学生一生的发展有着至关重要的引导作用。集体劳动实践活动，让学生学会感恩、懂得珍惜，也可以陶冶他们的情操，让他们领略自然之丽，感悟田园之美，享受学习之乐。当学生行走在诗意的校园里，百花争艳、瓜果飘香，该是怎样的惬意。在劳动中求学，在生活中自立，在自立中成长。学会劳动、懂得劳动能够为学生成就精彩的人生。

一、领略春光之美，感悟劳作之乐

春意盎然，校园里到处洋溢着春的欢笑，学生们在老师的带领下来到校园的田地间劳作，校园里处处是别具风情的劳动画面。我们学校的劳动基地是按班级划分的，劳动课上，每个年级的学生都会在班主任老师的带领下选择自己喜欢的蔬菜进行耕种。孩子们从浇灌田地到松土、整地，再到耕种、管理，直至最后的收获，每一个环节都倾注着学生对劳动的热爱、对自然的好奇、对生活的向往。

1.精心播种，用心呵护。根据时节的不同，各班在劳动实验基地里耕种自己喜欢吃的蔬菜，如小白菜、油菜、油麦菜、茼蒿等。课下的时候，他们会结伴去观察、管理、照看自己播种的禾苗，交流着感受。天长日久，他们在不知不觉中增强了对自然的热爱、对劳动的热爱，感悟到父母劳作的艰辛，体会到了付出才会有收获的道理。同时，在观察、讨论交流、集体劳动中提高了观察能力和语言表达能力，增进了同学间的友谊。

2.劳动与教学融合，提升师生素养。学生在从播种到收获的过程中，自己动手，用心观察，用笔记录，结组劳动与交流，在潜移默化中提高了科学素养。每当采摘时节，学生采摘自己的劳动果实，心情总是无比激动与愉悦。回到家中，学生在家长的指导下，用自己种植的蔬菜做料理，饭桌上品尝着自己的劳动果实，饭菜会分外香甜，家长也能听到自己孩子“拔节”的声音。课上，老师会定期查阅学生的一篇篇生动的观察日记，组织学生定期交流管理经验和收获感悟，引导学生把交流中的所思所感所想以及劳动过程写进作文里，在班级或学校里展示。这样，学生在接受劳动的同时，也提高了自己的写作水平，让劳动和教学真正融为一体。

语文、数学、英语老师利用我校得天独厚的劳动教学资源，进行劳动与学科整合，让学生在劳动中学习，在学习中感受劳动的快乐，在快乐中学到知识。每年我校老师都会讲授劳动实践基地与学科整合的课例，其中有多节课例被评为市级优质课和县级优质课。劳动实践基地为我校教师搭建了学习交流的平台，为提高教师的专业发展奠定了坚实的基础。

二、流连夏季之风，邂逅“杏”福之韵

初夏来临，校园瓜果飘香，金黄的杏子，绿油油的豌豆，青青的黄瓜、豆角，到处洋溢着果实的甜香。杏树花开时节，孩子们在花下流连忘返；杏子成熟时，孩子们会叽叽喳喳、兴高采烈地找竹竿、找篮子采摘果实，品尝收获的味道，在品尝中感知“杏”福。孩子们自发创办关于杏子的手抄报，撰写采摘、品尝感悟，情感在文字间尽情地流淌。

三、丰盈秋之收获，畅想我心飞翔

秋天，校园里到处充满了收获的气息。金黄的稻谷，火红的辣椒，绿油油的白菜，青青的萝卜，诱人的葫芦……好一派迷人的景色。

劳动课上，孩子们走在田间的小路上，在老师的带领下了解种植稻子的常识。孩子们用手摸一摸，俯下身子闭上眼睛，用鼻子闻一闻，稻谷的清香随秋风流入心房。美术课上，美术老师带领学生来到田间写生，孩子们在小组内交流分享自己的所观所想，再用笔画下自己的所观所悟，让美术课堂变得灵动自然，“满幅秋景，跃然纸上！”

每天，孩子们都会从学校带回一些自己耕种的劳动果实，和爸爸妈妈一起分享，这样既拉近了孩子与父母的距离，又增进了家庭的温馨氛围。孩子们懂得了感受爸爸妈妈的爱，自己也学着加倍回报。一节生动的德育课就在不知不觉中融入了孩子们的心田，让他们体悟到如何去做人。

四、冬之火热，尽展风采

我校建有80 米的长廊，长廊两侧的藤蔓上爬满了大大小小的葫芦、南瓜、丝瓜，遮阴蔽日。春去秋来，孩子们精心护理这些瓜秧，为其除草、浇水、施肥，陪它们一起长大。冬日里，孩子们齐聚室内，在老师的带领下把收获的果实进行第二次创作。美术课上，孩子们用画笔在葫芦上或描摹、绘画，或雕刻、粘贴，展现自己的心声，放飞自己的梦想。孩子们妙笔生花，七个葫芦娃、八仙过海、西游记……一系列优秀作品应运而生。

根据时节的不同，师生齐动手，用学校自产的农产品，包粽子、摇元宵、包饺子……各式各样的美食，在欢声笑语、唇齿留香中传递着收获的快乐，释放着童真童趣。孩子们尽情享受着大自然的馈赠和付出劳动后的回报。

收获满满、期待满满、幸福满满，这就是劳动的力量。