做润心之水

石家庄市第二十二中学 汪 琳

去年教师节前，我收到一张贺卡，很朴素，字迹娟秀：“老师，这次考试我进了年级前50 名，我会继续努力的……还记得第一次见您，您带着我参观学校，您轻轻拍着我的肩告诉我，一定要来哦！”寄卡的学生随之从我脑海里跃出，冲我微笑。

2016 年夏季高中招生时，她提前来参观，我接待了她，她问我：“老师，你们学校可以住校吗？”得到肯定答复后，她很兴奋。我想留住这个成绩不错的学生，拍了拍她说：“一定要来哦。”机缘巧合，她分到了我的班里。最初给他们班上课，我对她没有什么特别的印象，觉得她还有些怯意。过了两天，科代表来交作业，我正埋头写着东西，就随口说了句“放那儿吧”，感觉那个身影站在身边犹豫了一会儿。我抬头一看，竟是她。这让我有些好奇，我过后特意询问了班主任，班主任说是她主动要求做科代表的。又过了两天，她再来交作业的时候，问我要电话号码，还问可不可以晚上给我打电话，我没有拒绝她。她的眼睛流露出一丝欣喜。

从那以后，我开始关注她。我发现，课堂上，她永远是注意力最集中的一个。她的书上密密麻麻的，都是课堂笔记，有时课本上的空间太小，她就用即时贴。贴得多了，她的课本看上去要比其他学生的厚许多。做作业，她永远是最认真的一个，字迹工整，一丝不苟。高中阶段要求背诵的古代诗文特别多，我对这一项的要求也非常严格，每次检查，她都能一字不差，一次通过。有一天，我在全班同学面前表扬了她，她的脸立时变得通红，微微低下了头。下课以后，她走到我面前，小声地说：“谢谢老师！”一双明眸闪烁的光芒能让人看到她心底奔涌的浪花。

后来，学校开设校园讲坛，招募演讲者，我在班里介绍过后，特意地看了看她。第二天，她就来告诉我要报名参加，她想讲的是心中仰慕已久的杨绛先生。我真心为她感到高兴，给她仔细讲解了演讲的要求、讲稿的构成，还把有关书籍资料送给她做参考。一个星期后，她参加年级的海选，却被告知讲稿没有通过，要修改，她显得很郁闷。我安慰了她，给她的讲稿提些建议，并让她去看看杨绛的作品《我们仨》。一个星期过后，她带着她的新讲稿再次站在我的面前，充满自信，热情洋溢。那个怯怯的小姑娘全然变了。

学校开家长会的时候，她母亲对我说：“我家孩子特别喜欢你。”我愕然，而后欣然……

学校评选当年的感动校园人物，她把自己的参评资料发给了我。我看到了一个热心公益、关心他人、积极向上、乐观开朗的女孩。

高中毕业，她顺利考入了大学。她在微信里告诉我，她竞聘上了班里的班长，也顺利通过了学校的学生会面试……

那张贺卡的结尾是：师恩如海！

“亲其师，信其道。”其实，有时候我们不经意的一个举动、一个表情、一句话，都可能在学生的心里荡起波澜。我们期待教育能轰轰烈烈，但更多的却如脉脉流水，润物无声。

我愿做这流水，绵绵不绝。