走在修行的路上

石家庄市草场街小学 安佳佳 杨 茜

教师是一份永远不能停止前进的职业，因为稍有不慎，我们就会被时代所淘汰。我们常对学生说：“学习如逆水行舟，不进则退。”

回想初为人师的那些过往，我们在面对各种复杂的问题时也曾有过无力感，也曾怀疑过自己。时光和实践的打磨让我们褪去了一些青涩，多了一些沉稳与成熟。我们不会再因为生疏使自己忙得焦头烂额，反而能从时间的缝隙里咀嚼出一些新的味道来，而这些都是我们得到的馈赠。

时代在发展，老师的教法也不同了。很多老师反映：老师越来越难当，孩子都是家里的掌中宝，“凶不得、打不得”，稍微责骂几句可能就会酿出事端。

确实如此，时代确实变了，以前那种学生在教师面前“垂衣拱手”“认打认罚”的教学模式确实再难出现，学生中的“自由风气”也日渐强盛，给学校、班级管理带来了挑战。然而从另一角度想想，这难道不是时代进步的表现吗？不是教育改革所必然要面对的局面吗？

教师的工作究竟是为了什么？绝不是为了教师自己风光，而是要给学生的成长保驾护航。既然如此，我们又何必沉迷于传统教学那种重“教”而轻“学”的模式呢？教师没必要太在意自己的存在感，更不能有教师在上学生在下的等级思想。

我们需要反思：为何以前学生对老师极其敬畏——甚至有人以猫和老鼠比喻师生关系？我想，很大程度上是因为曾经的教育模式偏于严苛，忽视了学生的感受。教师只是一味输出，学生也只能亦步亦趋跟着教师的脚步前行。教师完成了本职工作，但教育效果却未必是我们想要的。

因而，那些留恋过往那种教师说一不二、学生恭顺听命的模式的老师们，该做的是抛弃幻想，面对现实，更新观念。其实教育教学当中的很多矛盾通过及时沟通都能够得到解决，不管是对家长还是对学生，只要有足够的耐心和关心，用平等和尊重的心态与他们相处，定能收获理解与尊重。

夸美纽斯曾说：教师是太阳底下最光辉的职业。年少时的我们都曾无数次幻想自己的未来，看到在讲台上“意气风发”的老师时，心中也难免会有所神往。可直到自己成为一名教师，我才真正懂得教师身上所肩负的重担与使命。师者“光辉”来自于其内在价值，教师的工作不仅关乎着每一个家庭的未来，也关乎着一个民族的命运。

我很喜欢一个观点：教育本身就是一场修行。这句话乍听起来不觉如何，可细细品来，却回味无穷。没有人能尽善尽美，但我们可以朝着这个目标前行。修行本身就意味着反思，意味着思想、观念的更新。随着时光的前行和脚下之路的延伸，每一位教师都要随时准备调整自己的工作方式，以让它更适合当下的环境和当下的学生。这并不容易做到，否定自己需要勇气、需要付出代价。

育人本就是一条充满了挑战的道路。我们不知道下一站会是什么样的风景，也不知道下一秒又会出现什么样的问题，每一天似都在重复，但每一天却都不尽相同。我们只能怀着“迎战”之心、自强之心、仁爱之心，无畏地走下去。