德育，可以很精彩——任丘市生态德育巡礼

本刊记者 左秀芳　通讯员 梁春风

德育，可以很精彩
——任丘市生态德育巡礼

本刊记者 左秀芳通讯员 梁春风

“一二一，一二一……”在响亮的口号声中，任丘市第六实验小学的“十人九足”游戏正在紧张激烈地进行。这是一堂以“合作”为主题的生态体验课，学生十人一排，相邻学生的腿系在一起，只待发令枪一响，就大踏步跑向既定目标。有的学生负责“排兵布阵”，有的负责喊口号，孩子们在快乐的游戏中体会到分工协作、团结互助的重要性。

类似的课堂模式，在任丘市各中小学并不鲜见。在当地，“改变传统的教育模式，引导学生在生态体验活动中感悟做人道理”的教育理念，已经深入人心。

师资培训：冲击传统理念

2013年10月，沧州市决定将运河区“七彩阳光”生态德育工程模式向全市推广，任丘市是第一个试点单位。这一决定，开启了该市的生态德育之旅。

任丘市教育局立即行动，成立了“七彩阳光”生态德育工程领导小组，局长苏会战担任组长，普教、教研、电教等相关科室相互配合，协调联动。

当年10月，第一批骨干教师赶赴沧州市运河区，学习生态体验教育的理论、理念和方法，实地观摩生态体验课。12月，160名业务骨干汇聚一堂，中央教科所学校教育研究部德育研究中心主任、生态体验教育总课题组组长刘惊铎教授和副组长姚亚萍教授，对老师们进行了三天的专业培训。生态德育的精髓——一次体验胜过百次说教，深深植根于参训者心中。

2014年10月，任丘市再次邀请刘惊铎和姚亚萍教授，以“生态体验式中小学生道德价值观陶养”为主题，对180名骨干教师进行区本深化培训。现场设计的26节课例，给教师带来更多启示。截至目前，任丘市教育局共开展大大小小培训近20次，培训教师近千人。这些素质高、理念新、精通专业技术的骨干教师，充分发挥辐射作用，为生态德育的推广、普及工作注入了强劲动力。

充满魅力的生态体验教育激发了教师的生命智慧，带给他们更多生命的感动。于村中学的高金龙老师说：“短短几天的培训，使我们心灵得到升华。几项简单的体验活动，让我们重新审视自己，看到自身的短板和不足。”

陵城学校的刘楠楠老师参加了撕纸游戏后，在“体会之思”中写道：“孩子就像一张白纸，每个人都是独一无二的。如果我们强行将他们‘撕成’同一形状，就扼杀了孩子的创造力。作为教师，有义务多给孩子们开辟创新的空间，鼓励他们发挥个性和才能。”石门桥学区第一中心小学崔婉慧老师参加培训后既高兴又激动，觉得自己仿佛找到了开启德育工作的金钥匙。她说，生态体验式德育通过创设富有教育意义的德育情境，引导学生自主体验、思考，最终内化为自己的道德意识。我们应该积极探索，把生态德育理念带到教学中去，引领学生进入魅力教育的国度……

网络辐射：共享优质资源

生态体验，最终要靠课程说话。照搬其他地区的课程，省时省力，但是不一定适合本地区的教育现状。要想使生态德育焕发出持久的生命力，必须开发自己的特色课程。

任丘市实验小学围绕19个德目，认真设计方案，共同研讨，反复推敲，最后生成精品课。谭晓彤、郝亚军老师设计的《友善他人，从心开始》《我是中国人，我爱我的祖国》《爱祖国，爱家乡》等生态体验课，使学生在“开放式对话”“体验之思”中，或欣喜、或流泪、或深思、或感悟，有力证实了“一次体验，胜过百次说教”。

和实验小学一样，任丘市各中小学因地制宜，根据各自的实际情况，开发了各具特色的生态体验课程。在全市生态体验德育课例评比中，有100多节课达到优质精品课标准。《祖国在我心中》《宽容是爱》《感恩师长》等均获优胜奖。2014年秋季开学，全市中小学、幼儿园普遍开设了生态体验德育课。

然而，仅仅有这些优质课，教育效果还远远不够，怎样进一步提高教育水平？城市学校的优质资源怎样和农村学校实现共享？这些问题横亘在任丘教育人面前，无法回避。

为此，任丘市教育局成立了教研督导组，到基层学校教学第一线进行调研，开展说课、评课活动，从管理、硬件、制度、教学等多个层面进行业务指导，及时发现问题及时解决。

2014年，市教育局投资一千多万元的教育城域网建成并通过专家验收。该城域网由教体局网络控制中心和分布在城区优质学校的6个录播教室，通过光纤连接到各中小学的客户终端，实现了教育资源共享、名师课堂、实时授课、网络教研等功能。

生态体验德育课程纳入网络教研平台后，如同插上了腾飞的翅膀。全市教师利用资源平台同备一节课，利用实时授课系统同研一节课，利用直播点播系统共享一节课。生态德育在边远的农村学校得以顺利推进。

生态体验：融入常规德育

“德育实效低下的原因之一就是学校德育脱离了生活，德育的源头和土壤就是生活，德育要在生活中展开，要以生活的方式进行。”任丘市教育局局长苏会战这样说。

随着生态体验德育的不断推进，生态体验理念已经深入语文、思品等学科的课堂教学，并和主题班会、升旗仪式等校园活动相结合，使校园德育焕发出新的生命力。

任丘市第三中学紧邻市消防大队，学校利用这一有利条件，定期组织学生到消防大队宿舍参观。叠得像豆腐块儿的被子，摆放整齐的牙具、毛巾，令学生既惊讶又羡慕。消防员给学生现场讲解消防知识，示范消防栓、灭火器的用法，增强了学生的防火意识。在安全教育课上，德育主任刘立群利用幻灯片、小视频等，将吸烟对人体的危害生动地呈现出来，学生看了很受震撼，男生从此对香烟敬而远之。

市实验小学组织语文、数学、音乐、美术、科学等不同学科教师，成立了生态体验工作深入推进实施小组，探索把生态体验理念融入课堂教学中，优化课堂教学效果。付娟老师设计的语文生态体验课《信任》，就是通过“信任百步行”的小游戏，引导学生体验信任与被信任的喜悦。

每周一，实验小学都会举行生态体验式升旗仪式。升旗之前，校长刘斌和各班班长或优秀学生进行国旗传递，使学生亲身体验国旗的神圣。刘杏楼、郝亚军等班主任运用生态体验理念探索新的班队会活动形式，适当融入亲验、观验活动，鼓励学生诉说体验之思，交流体验感受，反思自身言行。

在秋季运动会上，实验小学邀请任丘市文化志愿者参加了开幕式。志愿者义务为运动会演出节目、打扫卫生、维持秩序。学生懂得了什么是热心公益，什么是社会责任，他们也想像志愿者一样，承担责任，做对社会有益的事。

长洋淀小学家长学校开展了以“我和孩子共同成长”为主题的体验式家教活动。家长通过参与“相亲相爱一家人”“画树”“找优点”等不同的生态体验活动，体会活动中蕴含的教育理念，反思自己的家教方法，激发了家长学习家教知识的热情。

在任丘市第四届道德模范颁奖典礼上，实验小学的生态体验课《爱祖国，爱家乡》作为开场节目，震撼全场，使1300多名观众受到一次精神的洗礼。一名五年级的小学生说：“我今天才真正理解了为什么要‘为中华崛起而读书’，我一定会努力学习，为祖国的建设贡献自己的一份力量……”

任丘市教育局局长 苏会战

局长寄语：德育是育心育德的文化，可以触及人的心灵、培育人的精神。心灵世界的教育不能靠“灌输”，也不能靠“塑造”，只能在师生共同参与、教学相长的过程中，由学生自主认知、自主体验、自主感悟、自主践行。这样，良好的道德品行才能真正融入学生的精神生活，外化为学生的生命活动。