从班主任的魅力说开去

○石家庄市第六中学　侯　敏

从班主任的魅力说开去

○石家庄市第六中学侯敏

孜孜你好。

首先为你“不愿做个独裁者”鼓掌叫好！它反映出你有尊重学生、以学生为本的宝贵意识，这是做好班主任工作的最先决条件。

班主任是班级建设的核心，班主任对目标任务的执着推进，是一个班级打赢一场场硬仗的核心因素！而对于如何提高班级“执行力”问题，我想先给你讲一个我班刚刚发生的故事：

为激励学生的集体意识和争先精神，我班八个小组都设计制作了自己的组旗。综合测评优胜组每周一在教室正前方“升起”组旗，全班唱响优胜组的组歌。但有一天，班里刚刚悬挂好的组旗被人偷偷撕毁了，这引起了全班尤其是优胜组同学的愤怒。这一突发事件最终得以妥善解决，在集体的舆论下犯错同学主动认错。事后，我们进一步思考这一现象背后的深层次问题。大家得出结论：评价制度不够合理。于是，我博采众长，将最初的“评选冠、亚军两个先进小组”改为“申报文明小组”。这样一来，彻底改变了过去由少数几个小组垄断冠亚军、其他小组看不到希望的局面，同学们的积极性更高了。终于，在一次班会上，当全班八个组的组旗全部悬挂起来的时候，大家拥抱在了一起……

孜孜，我是想告诉你，“执行力”的强与弱，是受很多因素的影响的。班级很多事件的发生甚至是学生与你产生对抗，都反映出某一方面的不合理性。我们是否意识到了，是否有反思教育行为的习惯？

现在就对如何提高学生执行力这一问题，谈谈自己的粗浅认识：

一、班主任的魅力是执行力强的先决条件

我认为，一个有魅力的“老班”必是一个有威信的“老班”。魅力会使学生从内里被你牢牢吸引，你像一个巨大的磁场，一呼百应。而魅力“老班”，需具备以下三个条件：

1.有过硬的专业水准，高尚的品行。

好的班主任应首先是一个好的学科老师，专业能力强，教学水平高，博学多识。同时，德行足以为世范，心地高贵，气度高雅。这是体现班主任魅力的首要条件。

2.“老班”要成为一名“多面手”。

组织开展丰富多彩、寓教于乐的各种活动是班主任工作的重头戏。班主任不能只做指挥者、旁观者、监督者，在旁边指手划脚，而是要成为其中的一员，与他们一起筹划、排练、设计、制作。主题班会、读书会、运动会、歌咏比赛、联欢会、班级文化墙的布置等，无一不体现着班主任的教育理念和才艺水平。如果你多才多艺，可爱的孩子们必将在无比的惊讶和佩服中成为你最忠诚的粉丝。你的“魅力”必将势不可当！

3.与学生关系和谐，处事公平公正。

身为班主任要讲原则，有责任心，对学生一视同仁。在深入了解学生的基础上讲究教育艺术，宽严有度。这是在学生心中获取高分的很重要的一个方面。

二、科学民主的班规班纪是“执行力”强有力的保障

学生是班级建设的主人，要发挥学生的主动性和主人翁意识，遇事多和学生商量，这才能让班级制度得以顺利推行。

如我班对自习课的管理方法：自习课接力本。即自习课开始由值日班长管理，发现说话的同学后记下名字，同时把本子传给他，由这一位同学再找下一位违纪的同学，依此类推，一直传递下去……下课铃响后，由本子上所记的最后一位同学将本子交回值日班长，并且这位同学要写一篇500字的感想，本子上所有被记录的学生要扣操行分2分。

这一班规最初并不是这样，历经了多次修改才成为现在这一模式。现在执行效果非常好。可见，大家认可的制度就利于执行，违规后被罚也心服口服。

唠叨了这么多，总结为一句话：班主任的强大魅力、号召力与科学民主的管理制度是提升学生执行力的“杀手锏”。此系粗浅之见，权当抛砖引玉，希望对你有所帮助。

祝教思泉涌，工作顺利！