中职计算机网络专业教学探索与实践

李想

摘 要： 教师应当充分将理论和实践加以结合，培养学生的实操能力。本文结合中职学校的教学现状，从教学实际出发，深刻探索中职计算机网络专业课程教学中普遍存在的问题，从教学内容、教学方法、教学手段和教材等方面提出一系列课程教学的改革措施。

关键词： 中职计算机网络 市场需要 多元化现代教学法 能力为导向

随着经济和科学技术的不断发展，现在中职院校几乎都设置了计算机网络专业，《计算机网络技术》是计算机网络专业中一门必修的课程。但很多中职学校由于受到师资力量、硬软件设施的限制，在计算机网络专业教学中明显存在很大的教学问题。很多中职学校培养出来的学生在毕业之后并不能完全满足企业的需要而从事计算机网络相关工作，这其中的很大原因是当前中职学校教学不能实现理论和实践的完美结合，教学手法单一，缺乏一定的职业特色，对此笔者根据当前的问题提出以下建议。

一、根据市场需要编制教材

中职学校教学与普通高等学校教学最大的不同是中职学校更多的是根据市场需求培养学生，但目前很多中职学校缺乏对学生的有特色和目标性培养，所以教师应当从市场的真实需求和实际要求出发，打破传统教材上的面面俱到，重点深入实践，引入项目形式的教学模式。教材的编写主要包括以下几个部分。

1.项目须知。这一部分需要说明教材中的主要内容和要求教师及学生需要完成的任务，当然更需要说明完成该项目需要掌握的理论基础和对应的技能知识。

2.实践部分。实践是教材中最重要的部分，这一部分要求中职学生利用第一部分学到的基础知识和专业技能独自或者合作完成这部分的实践，但一定要强调让学生独立完成任务，培养独立意识。

3.项目总结。项目总结部分是整本教材的升华，要求学生在完成所有教学项目之后整理出学习的完成情况，写出在完成项目的过程中收集的相关数据并附带心得感想。只有这样才能让学生学有所得，用有所感。

学校在编制教材的过程中不仅要注意一些最常规的问题，而且应当在编制教材的过程中要求一些专家学者，因为他们更善于把握市场变化新动向，更了解当前技术的发展状况，只有充分联系当前市场的实际情况，才能够将市场需要的知识和技能当做教材的主要内容，这样的教学才算真正有意义。

二、采用多元化现代教学法

传统意义上的计算机网络专业教学方法都十分单一，所以教师应当对现在教学进行一定的改观，做到“教无定法”，多采用多元化的现代教学法，根据学生特点和教学环境因材施教地选择合适的教学方法，在进行理论教学的时候切忌照本宣科，要将理论和实践项目结合起来，合理利用多媒体，将抽象的知识和内容更直观地展现给学生，激发学生的学习兴趣。教学方法贯穿教学的始终，项目教学和任务驱动属于整个教学过程。所以，教师应当将教学和市场挂钩，将理论与实践相结合，在学校内部模仿实习现场，通过各种实践提高学生的操作技能。

比如在学习双绞线制作的时候，教师就可以通过任务驱动的形式让学生充分了解双绞线相关工具的使用和双绞线的特点，然后分组进行，每两个人为一组，合作完成直通线和交叉线的制作，并且根据直接联网及测试仪等方法进行熟练的测试工作，在所有的测试工作完成之后要求学生写出自己的心得体会。又如将WEB、FTP、E-Mail等服务器的搭建工作时，也可以通过任务驱动式教学方法实施教学工作，与此同时要根据每一小组的完成情况进行相互间的检查工作，彼此验证完成的效果。在这个学习和合作的过程中有效地提高学生的专业技能及与人交流合作的能力，这些都是传统教学方法的进步。

三、以能力为导向设计实验

在网络专业教学中提高中职学生网络实验设计的能力是培养中职学生的最终目标，所以，教师应当结合学生的各项能力设计实验，这样才能让学生真正明白自己应当具备的不是理论能力而是实践能力。培养学生设计实验的能力主要可以从以下几个方面努力。

1.组建网络。组建网络是实验设计的基础内容，培养学生网络综合布线能力和局域网的组建能力是重点，这部分的实验需要对网络的相应规模、设备及应用能力都进行对应的设计工作。网络组建的实验主要有：双绞线制作、SOHO网络组建、组建简单局域网、交换机配置、IP地址设置、交换机访问控制列表等实验。

2.管理网络。网络管理的能力主要有以下几种：网络设备管理、网络故障、认证网络、安全测试等，这些网络管理能力的培养主要是通过一系列实验进行的，以此培养中职学生应急的工作能力。这一系列实验主要包括：交换机端口控制实验、VLAN实验配置、三层交换机接口实验的配置工作、动态路由器的配置等实验。

3.安全监控。计算机网络最容易出现问题的就是安全性，网络安全监控培养的主要是学生的防护网络及防止网络受到攻击的能力，通过一些基本的处理措施对安全设备进行配置。安全监控方面的实验主要有：防火墙的配置、操作系统安全检测、数据备份及数据恢复等试验。

中职计算机网络专业教学中的实验教学的重要性显而易见，在实际教学中有一定的教学困难。中职学校培养的是技能型人才，但要注意不将技能型教学内容变成纸上谈兵，为了更好地适应信息化社会，中职学校在开设计算机网络专业的同时一定要完善学校教学设施，建立科学合理的教学制度。

参考文献：

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