基于微课环境下学生自主学习能力的培养研究

【摘要】微课悄然走进我们的高中英语课堂，给课堂带来了生机，给学生搭建自主学习的平台，学生在学习的过程中，能够利用现有的信息工具录制微视频，可以是课前的预习知识点的脉络，也可以是课中情境的创设，也可以是课后的反思，这些都可以借助于微视频，提升学生学习的能动性，促进课堂的有效性。

【关键词】能动性;微情境;微反思

【作者简介】李雪琴，江苏省江都中学。

微课悄然走进我们的高中英语课堂，给现有的课堂带来生机。微课的短小、精练而且形式的灵活，为学生搭建自主学习的平台。让他们在微环境下，主动参与课堂的体验。教师要利用微课的优势，来优化学生的学习环境，这样就能促进学生的自主学习的能力提升。

一、精制“微预习”

预习环节的扎实与否，直接影响着课堂的效果。“微预习”就是力求改变的传统的预习方式，让学生能够借助当下的信息工具，可以借用微视频来整理知识的脉络，学习的重难点，甚至一些在预习中常出现的一些易错点或者困惑，这样来指导学生预习，开展有效的学习活动。如在Module4 Unilt2《The Olympic Games》中的第一课时，在上课前，笔者就设置了“微预习”环节，让学生采用微视频的形式预习，在预习的过程中，笔者给予学生预习的要求，如学习目标要明确，能够找到文本的重难点，在预习的过程中要能做到查找的困难：

1.学生要能确定本节课的学习目标。（1）能做到快速的阅读文本，而且能有效把握文本的思想。（2）学生在自主学习的过程中，能够查找不同时代的奥运会的规则和要求，这样能够加深对文本的理解。（3）了解古今运动会的差异，能进一步了解奥运会的发展的过程。2.文本的重难点的确定。（1）文本的重点的内容就是学生能够掌握古今奥运会的差别，能够找到相同点和不同点，从奥运会的差异可以看出奥运的发展。（2）学生在读文本的过程中，能够把握文本的解构，能够有效提升学生阅读的能力和技巧。3.预习过程。（1）学生能够利用有效的信息工具展示知识背景：The Olympic flame、The Olympic motto、The Olympic oath.（2）通读文本，完成阅读第一遍读文本能够整体把握文本的内容，再次读文本能够标出文本中学习的难点，能够做一些相关的练习。（3）根据自己的预习能够完成表格，深化对文本的理解。这个过程中，教师给予学生明确的目标，感知文本的重难点，在预习的过程中，建立自己的知识体系，为新课的学习打下坚实的基础。

二、巧设“微情境”

英语的微课教学要借助一些情境。情境可以让学生再现实在的情境，让学生有种身临其境的感觉，微情境可以贯穿于教学的各个环节。如Module5 Unilt1《Getting along with others》第一课时，在新课的导入中，笔者是这样设计的：“Introduce the characteristics and advantages of being a friendly classmate in class。”，问题的情境的设计，笔者是通过课前备学生，让学生用英语来表达自己最好朋友的特点和优点，录制了几分钟的视频，作为课前的导入。上课笔者就播放了这段视频，能够激发学生学习的热情，学生就很有信心地用英语表达，课堂异常的精彩;平时被同学忽略的优点都有效挖掘出来。微视频的呈现，让学生别有一番风味;在课堂上学生都能用英语表达被平时忽略的优点，这样被同学表达出来，学生能够重新地认识自己。因此，教师通过这样的形式录制微视频进入课堂，能给学生积极进入课堂，学习、探究等埋下伏笔。这样的形式也不是唯一的，教师可以利用多元的生活化、问题化的教学情境，来创设“微视频”的情境，激发学生学习的热情，点燃学生自主探索的欲望。

三、善用“微课练”

在教学的过程中，教師检测学生的最好方式就是微课练，时间有限，在最短的时间内，能做好自主反馈，在自主纠错中，发现自己的薄弱点，这样就能有效巩固所学的知识。微课练的设计，教师可以设计一些课中的知识点，也可以设计一些课后的练习，作为有效的检测。

四、巧引“微反思”

教师的教学过程中，其实有一个重要的环节就是反思，可是很多教师只是一味地上课，不去反思，找不到课堂的得失，很难在教学中有进步，因此，微反思是课堂的重要环节，不仅教师要反思，学生在课后也要反思，指引着自己学习中的困惑、易错点，等经过自己的反思，知道自己的课堂上取得哪些成绩，哪些不足。而教师的反思知道自己哪些教法适应当下的孩子，哪些教师只是形式，而没有实质性的知识传授，微反思能做到双赢。例如在Module5 Unilt2《The environment》第四课时内容，教学中，笔者设计了“微反思”，笔者根据自己的课堂录制了微视频，让学生借助微视频好好反思，反思的主要从以下方面：1.在本节课的学习中找到自己学习的困惑？2.反思自己自学的能力，有哪些习惯需要改进？3.本节课的内容中设计的一些动名词用法是否能够完全掌握？在这个过程中，教师让学生带着反思的任务学习，这样能有效发挥学生学习的能动性，促进课堂的有效性。

五、结语

微视频进入课堂，给英语的课堂带了生机，为学生的学习搭建了一个有效的平台，这样学生在学习的过程能够发挥其能动性，让学生在课堂上能够主动参与。表面上看似是“碎片”，微课教学，其实在微课堂中，无论是老师和学生都在慢慢成长，提升课堂的有效性。

参考文献：

[1]郭云振.微课环境下学生自主学习能力的培养——高中英语微课教学的实践与探索[J].教育教学论坛，2015（32）.