新课程标准下对高中英语教学中德育渗透的探究

【摘要】新课程标准要求，要促进学生多元思维的发展，其中德育的发展也是重中之重。学生在每个年龄阶段都需要道德素养，在良好的素养的指导下，学生的学习、生活才会更加高效和顺利，也能够体会到更多的欢乐。通过培养学生健全的心智、完善的情感与正确的态度来实现学生道德素养的提升。本篇从以下几个方面，探析如何在高中英语教学中提升道德素养，使学生得到全面发展。

【关键词】新课程标准;高中英语教学;德育渗透

【作者简介】蒋岭玲，江苏省溧阳市光华高级中学。

现在的高中英语教学因为高考的重重压力，不少学校只关注学生的成绩，关注学生一次次的分数，试图通过各种方法，考试去提高学生的英语成绩，题海战术，挤压学生的在校时间，长时间下来很多学生对英语学科逐渐失去了该有的兴趣，相反英语成绩也没有提高。英语是一门要求文化与知识与德育相结合的一门学科，如果仅仅只重视其中一方面，而忽视其他方面都是不合理的。道德素养教育必须渗透在我们教学的日常中，从各种实践中我们也都能清楚地看到要让学生的学习效率和成绩得到提升，培养道德素养是必不可少的。道德素养能够督促学生的学习更加主动，也能让学生真正接受英语学习，不管是在平时的学习中还是高考中都不会出现英语拖后腿的情况。培养高中生的道德素养，主要需要从高中生本身下手，教师也需要做出一定的改变。

一、巧提问，提升道德素养

在高中英语教学中有时候为了完成进度，很多时候老师都是满堂灌，缺乏让学生独立思考的时间，事实上高中生已经有了自主思考问题的能力，教师在教学中这种自问自答，把所有重点都自己说出来，让学生做好笔记，这种学习方式对学生课堂来说虽然比较容易操作，但是课后理解记忆都是很大的难题。所以教师需要在教学过程中把重要的东西让学生自己总结出来，结合道德素养的一些问题，帮助学生自己意识到某些知识点的重要性。这样虽然在总结时有一定的难度，但是学生的印象会更加深刻，对于知识点的理解会更加透彻。比如在进行牛津高中英语高三M1O 的教学中我们上到这课内容时，教师可以借助单元话题other cultures and other countries，让学生从体验不同的文化中， 来培养学生对中国文化的热爱，弘扬中国文化，提升我们的民族自豪感，让更多的人爱上中国文化。这样，学生这一单元不仅可以学习到很多的知识，而且理解起来也更加容易。这种方式鼓励学生自己去思考，之后得出结论和课本中的内容相结合，学生会印象更深刻。不单单是这一个单元能够让学生学习到很多的知识，其他的单元也可以按照这种方式。每个单元的问题不相同，体现的主题不同，学生受到的情感教育也不同，面对问题的态度也会越来越端正。长此以往，不仅能够提升英语成绩和道德素养，学生的三观也会有不断地提升和改正，有助于指导学生更好的投入到学习中。再比如我们在讲到 时，我们也可以培养学生对于先进科学技术的批判式思维，如何正确地去看到新兴事物，接受其优势的时候，也要看到时代给我们带来的挑战与难题。作为高中生如何用自己的知识去解决这一难题，是值得我们思考的问题。从多种课堂实例中，我们可以看出，培养高中生的道德素养绝对不是浪费时间，而是为了让学生有更加积极，端正学习态度，帮助学生以更好的状态进入学习，能够提高学生的学习效率，而且道德素养的培养能够让学生受用终身。

二、改变一些陈旧的教学模式来，改变学生的学习方式来提升其道德素养

除了教师的提问，还有一种有效的方式，就是教师要利用自己的智慧，通过改变学生的学习方式来进行提升其道德素养。学习方式分为课堂中和课后两种情况。在课堂上的学习当然少不了教师的帮助，但是教师需要适度放手。在课堂上给学生更多的自主学习的机会，比如让学习自己预习，然后把不懂的问题进行小组合作讨论，或者让学生自己展示课本内容。让学生多结合文化，结合自身，进行批判式提问，这样一来，学生对英语就会有新的看法，眼界不同，道德素养自然也会有相应的改变。学生课后的学习要注意形式的多样化，上网查资料，做团队的presentation ，辩论赛，小组合作都可以有效的培养他们的道德素养，也能够锻炼其心境。学生不管在课堂，还是在课外的学习中，都能够更加坦然，学习能力自然会提升，也能够满足社会对学生道德素养的要求。改变学生的学习方式提升学生的道德素养，需要教师和学生的不断交流，做到良好的配合，也需要慢慢磨合，不能急于求成，这样才能达到最高的效率。

三、新科技手段指导下的多配体教学，提升道德素养

在高中英语中学习中，我们可以结合最新的一些科学技术如电子白板，比特实验室，模拟课堂等方式让学生多方位多角度了解某一知识点，这样学生不仅掌握了某些知识，了解了国外的文化，而且还提升了学生的道德素养，提升其全面的能力。

总之，在高中英语教学中，在新课改的背景下，高中英语德育教学必不可少，但学生道德素养的培养并不是一朝一夕就能够实现的。教师要有足够的智慧和基本功及理论知识，且要有足够的耐心，并且在这件事上下功夫，那么学生的道德素养一定能够在自己预想的进程中前进，我们坚信这对学生的高考成绩也一定大有裨益。

参考文献：

[1]孙雨华，高庆华.浅析如何在高中英语课堂教学中培养学生的道德素养[J].中学生英语：高三版，2016（10）：145-145.

[2]齐小拴，袁金彪.浅谈在高中英語教学中培养学生的道德素养[J].文理导航旬刊，2015（04）：154-154.