专注力对英语课堂教学效果的影响

【摘要】初中英语相对于小学，知识面不断拓宽，学习难度又上了一个高度，这就需要学生在课堂上保持高度的专注力，让学生沉浸在初中英语的学习中。引导专注力，有利于保持学生的学习兴趣;帮助学生保持专注力，有利于活跃课堂的学习氛围，让学生学习更加用心;提升专注力，更有益于提升学生的课堂学习质量，更充分的吸收课堂的知识，进而提升教师课堂教学的有效性。

【关键词】初中英语;专注力;教学效果

【作者简介】刘晶，河南省信阳市羊山中学。

提升学生的专注力就是让学生所有的思想集中，对课堂教学进行持续的关注并坚持不懈的完成它。初中英语教师要重视专注力的影响意义，做好课堂的构建工作。初中英语课堂之所以教学效率不高，多数是因为学生课堂专注力不够，不能够完全进入学习状态，无法跟上教师的讲课思路，课堂效率自然不高。在课堂教学中，教师要适当运用教学策略，通过大声说话、良好的课堂纪律、多媒体设备以及多样化的教学方式，吸引学生的注意，让学生对课堂保持高度注意，专心听讲，进而不断提升英语课堂的效率，提升学生学习兴趣，促进英语学习能力的提高。笔者结合自身的教学经验，谈一谈高度专注力对初中英语课堂教学的影响。

一、引导专注力，保持学生学习兴趣

初中英语教师在课堂教学过程中，注意专注力和兴趣之间的关系，专注力从兴趣中产生，同时，越专注越易保持对某事物的持续兴趣，维持持续的学习热情，这对于初中英语学习是同样的道理。教师借助生动的导入形式，将学生集中于课堂，引发学生的学习兴趣，在教学过程中，引用各种不同教学形式，对课堂进行设计，如表演情景剧、创设教学情境等调动学生，引导学生的课堂专注力，进而激发学生的学习兴趣，优化初中英语课堂教学。

例如，在“Our Hobbies”一课的教学中，教师以“What is your hobby？”为话题，和学生聊一聊平时都喜欢做什么，爱好是什么，和大家一起分享爱好兴趣，引导课堂上的互动，感受日常聊天的轻松氛围，通过生活中常见的话题创设情境，使学生对课程内容感兴趣，让学生对本课的主题进行统一思考，达到“渐入佳境”引入效果。“Let us learn how to speak hobbies in English.”进入课文，了解课文中的主人公的爱好是什么。请学生各自扮演角色，要求学生对文章中的对话进行表演，继续把学生的注意力引到课文上。通过导入和教学环节生动开展，有力引导学生的注意力于课堂上，进而使学生在轻松愉快的心情下学习英语，激发学生对英语课的兴趣。

二、保持专注力，活跃课堂学习氛围

有效保持学生持续的专注力，需要教师在教学方法上进行改进，改变传统固化的教学方法，引用多种教学方法，如多媒体教学，小组合作探究，问答法等多种教学方法相结合，重视课堂活动和交流沟通，结合课堂上课时学生的实际情况，教师也可以适当地变化调整，适时地讲解，写板书，开玩笑，给学生时间思考和讨论交流，也可以运用小游戏补充课堂的沉闷，使枯燥的西方文字充满乐趣，保持学生课堂的专注力，进而营造课堂浓厚的学习氛围，使学生在活动中享受学习，提升教学有效性。

例如，在“Feeling Excited”一课的教学中，教师可以利用多媒体向学生展示“happy”“excited”等情绪的图片，师生互动讨论以心情为话题，让学生谈一谈产生某种情绪的原因，进入新课的学习。教师向学生展示单词，重点句型，给学生自由练习吸收知识的时间。通过小组讨论对话的方式，围绕“How do you feel？”运用学习的单词、句型自由发挥、相互对话，用集体的力量共同进步，教师巡查指导。 可以通过游戏的方式，进行对话接龙，给每个学生表达表现的机会，提升口语水平以及课堂语法句子的实际运用能力，使每个学生都参与到课堂中，通过游戏、对话、演绎等方法让趣味持续引导学生的专注力，进而活跃课堂的学习氛围。

三、提升专注力，加强知识学习效率

专注力对于教学效果最重要的意义就是加强学生学习知识的效率，没有笨学生，只有不认真听讲的学生。高度的专注力，使学生全神贯注于课堂中，学生能够跟上教师的思路变化，实现师生高效的问答互动，提升课堂的流畅性。学生认真听讲，在课堂上与教师及时反馈疑问，教师也可以针对学生的学习情况在课堂上及时解决，让教师教的明白，学生真正的学会知识，才算是一堂高效的课堂。

例如，在“Our Clothes”一课的教学中，教师可以结合课文内容，在班级组织一场时装秀，让学生带来自己的喜欢的衣服，也可以自己设计造型在班级内进行展示，学生要使用英语对自己喜爱的服装运用本课学习的句型语法向大家介绍，是什么类型的服装，喜欢的原因是什么。教师对学生的表现及时反馈，适当地给予激励和赞扬，提升学生的积极性。同时，教师可以适当发挥自己的专业和人格魅力，用流利纯正的英语和同学一起参加时装秀，和同学打成一片，有利于以后学生对于英语课堂的喜爱。通过教学活动提升知识运用能力，让学生认识到学习英语的重要性，达到专注力的进一步深化，进而加强学习效率。

综上所述，专注力是学好英语的重要条件，是学生学好知识的重要保障。教师要针对英语学科特点和学生的关注点，灵活运用方法培养和提升学生的专注力，进而激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛，最终达到加强学生学习英语的有效性，提升学生的英语成绩。

参考文献：

[1]彭丽轩.中学英语教学中教师的情感对教学效果的影响分析[J]. 读书文摘，2016（24）.

[2]薛連华.专注力，让英语课堂呈现生命的精彩[J].中华少年，2016 （30）：113-114.