试析初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

【摘要】随着英语这门语言在我国现实生活中的不断普及，也曾在社会中掀起了一股学习英语的浪潮。抱有同样的心态，人们开始把学好英语这门语言寄托在下一代的孩子身上，人们也越来越注重孩子们对于英语爱好和兴趣的培养，这是一个良好的现象。相对应的，各中学也在为初中生如何养成良好的英语学习习惯和培养英语学习兴趣展开着一系列的改革创新。提高初中生的英语水平是贯穿于英语教学的主线，也是对于初中生英语核心素养的培养，这也是英语教育应该重点抓住的地方。

【关键词】英语阅读;教育;核心素养;提升

【作者简介】徐明花，南京市浦口区珠江镇承运路第三中学。

我们都知道在以往教育部署上，英语是在初中才开始植入到教育课程中的一门语言课程，现如今小学也已经开始了英语初始教育。生活质量的不断提高，现在孩子的智力相比以前也有着显著的提升，中学生对于英语的理解也越加深入，需要逐渐增加初中生对于阅读内容的深度，而开设英语这门学科的最终目的也是让孩子可以学以致用，在生活中把学到的英语知识使用出来。这样英语的阅读课程的开设就与学生提高自己的英语能力产生了息息相关的联系。

一、初中英語开展阅读课教学对于英语教学的意义

初中的英语教学一般是从最简单的语法开始，内容随着课程进度而不断加深，但是伴随着英语在生活中的普及，很多学生的家长会选择从小让孩子开始接触英语，这样孩子的英语水平是参差不齐的。这样英语阅读课要有针对性的开展，让孩子们在阅读课上培养对英语这门语言的兴趣。我们作为教师应该与时俱进，把英语课堂和最近发生的事情联系起来，与学生们发生共鸣产生互动，这样可以更好的引起孩子们学习英语的兴趣，减少孩子们对于英语的抵触情绪。而英语阅读课就是老师与孩子们之间互动的一座桥梁，阅读内容可以是最近发生的一些大事件，根绝孩子们的兴趣来开展阅读课。通过英语阅读课来提高中学生对于英语语言的使用技巧，了解西方英语的使用习惯，让孩子们在生活中知道如何运用英语，所以英语课程中开展英语阅读课是非常有必要的。孩子们在生活中使用英语是巩固在课堂上学习英语知识的一种有效方法，对于学习英语的积极性增加了，会令孩子自然的把英语当做自己的第二种语言，对于英语的各种考试也会轻松应对。

二、怎样提高初中的英语学科核心素养

历来各中学的英语教学是提高初中生对于英语掌握的熟练程度，从而更容易的应对各种考试，在英语考试中拿到高分，是的，教学的最终目的就是为了拿高分。而初中生的英语学科核心素养包括语言、思维、文化和学习等四个方面。第一，要培养中学生对于学习英语的兴趣，提高学生们学习英语的能力。最起码要先做到让学生们不要抵触英语，一旦学生们开始主动接触英语，那么学生们的英语学科核心素养的学习能力就初步养成了。学生们会在学习课上知识的同时，在课下寻找一些相关方面的内容来加深理解。第二，教师要通过在听、读、说、写等方面的训练来巩固学生们学到的知识，提高学生们的语言能力。培养学生们的语感，熟悉英语的语法使用方法，做到能够把看到的英语读出来，能够把听到的英语对话写出来。第三，在开展英语阅读课的时候，要让学生主动去思考文中的语言逻辑和语言构造，分清文章的前后结构和英语写作习惯;并且在阅读中体会东西方文化的差异，体会西方人们平时的习惯和积极向上的方面，吸收其中的精华。提高思维能力和加深文化感悟，也是英语学科核心素养的重要构成部分。

英语学科的核心素养养成对于初中生非常重要，初中生是真正把英语作为自身技能来学习的开始，要有一个扎实的基础，才能在以后英语学习的过程中不掉队。

三、英语阅读和英语学科核心素养的关系

学生们想要提高自己的英语水平，也想要在考试中考得好成绩，就要提高自己的英语学科核心素养;而学校开展的英语阅读课程就是一个很好的方式。学生们在英语阅读课上通过不断地阅读英语文章，通过老师对于关键点的讲解，锻炼自己对于英语语法、语感等各方面的能力，通过语言能力、思维能力、文化品格和学习能力这几方面的不断强化和积累，提高自身的核心素养，教师们应该担起责任，做课件的时候要适时调整，不能一成不变，要考虑学生的接受能力，也要制造轻松诙谐的学习氛围，激发学生们学习英语的积极性;平时减少死板的书面作业，多多布置阅读方面的思考功课，理解阅读过的英语文章的内在含义，体会西方文化的细腻，感受西方人的思维方式和生活习惯。英语阅读课程和英语学科核心素养是相辅相成的关系，英语阅读课程如果以正确的方式开展并且取得显著地成效，那么英语学科的核心素养也会自然的得到提高，学生们的英语水平也会一直维持在一个相当之高的水准之中。而英语学科的核心素养提高了，孩子在英语应用能力上就会有一个较高的层次，在进行英语阅读的时候，也更容易理解文章中的含义。

四、结语

初中生的英语教育水平取决于学校的大方向和老师的教育方式的选择，老师要把握好英语阅读和英语学科核心素养的关系，做到同步发展，同步培养;而学校则要做好老师和学生的风向标，去主动推动英语阅读课程的发展。学校和老师们有义务为学生们创造学习条件，把每一个学生的成绩都提高上去，给学生们一个美好未来。

参考文献：

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