浅谈培养小学英语学习中的学生信念

【摘要】信念是一种思想，信念是一种源泉，信念更是一种推动力。在小学英语学习中，学生因为有了学习英语的信念，就会为了这个信念努力学习。老师帮助学生更好的利用好这个信念，同时帮助学生更好的持之以恒的使用信念，不怕学习英语这个困难，战胜学习英语这个困难。只要学生拥有坚定地信念，那么学习英语对学生来说也不会是一件困难的事情。

【关键词】信念；小学英语；坚持不懈

【作者简介】陆旻岚，江苏省常州市戚墅堰实验小学。

随着英语越来越重要，英语学习越来越火热，小学英语学习难度又在越来越难的大环境下，如何更好的学好这门有意义的学科变得尤为重要，而学生自己愿意去学习，主动去学习又是学好小学英语的关键，因此小学生学习英语的信念可以促使学生更愿意，更主动去学，去学好英语。那么如何让孩子有学习英语的信念？如何在有了信念之后，帮助学生更好的坚定自己的信念，更好的学习英语？如何让这坚定的信念不会随着时间的流逝也慢慢变化？

一、什么是信念？信念的作用？

信念，英文是conviction，字典上的意思是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和推想所抱得坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。信念是认识、情感和意志的搜索融合和统一；信念是一種综合的精神状态，不是一种单纯的知识或者是想法。在本质上，信念表达的是一种态度；信念强调的不是认识的正确性，而是情感的倾向性和意志的坚定性，它超出单纯的知识范围，有着更为丰富的内涵，成为一种综合的精神状态。

人一旦有了信念，就会为了它做出努力，这也是你可以完成一件事情或者是达成一项目标的动力和支撑，当一般的信念转化成坚强的信念，那么再大的困难摆在眼前，再强的敌人站在面前都无法阻止你，打倒你，你会随着信念一直向前，向前，向前。

二、在小学英语学习中学生信念的意义

在小学英语学习中也是一样，英语学习就是摆在学生面前的困难，这个时候学生本身学习英语的信念就起着关键的作用。

1.信念可以让学生有学习英语的勇气。学习是一件很辛苦的事情，英语学习更是一件辛苦的事情，想去学英语是就是学生的信念，凭借着这个信念，学生可以把英语学习的困难变成是一种享受成功之前的小挫折，小坎坷。我们要获得成功，我们要获得你想要的，就必须战胜这些小挫折，小坎坷。学生的信念带给他们学习英语无比的勇气，更好的开始学习英语。

我们班里有个小男孩小张，英语学习对他来说就是很头疼的事情，他害怕学习英语，更没有学习英语的兴趣和动力，也因为如此，他的英语成绩大多都是不及格，更严重的是分数离及格还相差胜远，因此他完全放弃了自己，和他谈心交流他很明确的表示英语他是学不会了，在与家长交流沟通之后，老师家长给他树立信心，在一次考试中，他及格了，他笑了，他说原来他也是可以及格的，学习英语的信念就在他心里慢慢形成了，他开始改变了，一点一点，一步一步，及格慢慢变成常态，他凭借着越来越坚定的信念更加有勇气的去学习英语，去学好英语。

再比如说我们班里阳光同学，刚见到他的时候，总觉得他是一个胖胖的可爱的小男孩，于是让他做了英语课代表，他很高心，每天都一大早就把作业送给我，我也觉得很喜欢这个孩子，可是几次英语默写下来，发现他完全不行，班级的孩子开始和我说，老师，他不能再做英语课代表了，应该换人，可是我觉得应该要相信他，于是我找他谈话，还打电话给他的家长，我告诉他，英语其实不难，只要有信念，慢慢来，我们会赶上来的，虽然别人都让我换了你，可是我不会的，因为我相信的，你一定是可以的，加油。他哭了，这是我第一次看到他哭，他很伤心，虽然没有和我说什么，但是我只这对他来说是不一样的，慢慢的，慢慢的，我们老师真的看到了他的改变，先从默写开始，然后是上课的变化，慢慢学生们开始接纳他，我相信这就是信念的作用吧，只要有了信念，你就会有勇气努力学习，并为之坚持下去。

2.信念可以让学生为英语学习付出他们自己所有的努力。学生一旦有了学习英语的信念，就会凭借着坚定的信念，努力去学英语，努力去做好自己可以做到的所有事情。学生主动愿意去背单词，背课文，去熟练语法，去疏通课文，更加会在课堂上认真听讲，认真完成老师布置的作业，当有所松懈的时候，坚定的信念就会跳出来告诉他们继续努力，加油，学生也会收起疲态继续努力。

我们班里的一个小男孩小戴，他的数学成绩非常优秀，100分就是常态，但是他的英语总是在60分左右徘徊，和他交流时，他很诚实的告诉我，数学只要上课听懂就可以了，但是英语光是上课听懂是没有用的，还要下课背单词，背词组，背课文，实在是太麻烦了，要花很长的时间，还不如学学数学。他说的很客观也很真实，因此我们和家长配合让他看看关于英语的小电影，看看有关信念的动画，慢慢他发现带着信念去做一件事是多么幸福和享受。因此他坚定了去认真学习英语的信念，慢慢的开始背单词，背课文等，在英语学习上花的时间越来越多了，也付出了很大的努力，当然成绩有给了他安慰的回报。

3.信念可以让学生感受为之努力过后的成就感和喜悦。学生通过坚定的信念，认真的学习英语，背单词，背词组，背课文，那么他们会在一次次的考试中，一次次的英语默写中，感受到了成功的喜悦，他们终于懂得，只要自己坚定了信念，并为之付出自己的努力，就一定会感受到成功的喜悦，只是时间问题。

我们班的一个小女孩小唐，她是个很内向的孩子，英语成绩么总是中等，上课总是听不到她一点声音，你让她回答问题，她的声音可以小到自己估计都听不到，其实她是会的，总是担心说错，发音不准确别人会笑她，于是我们和家长一起找她，告诉她每次回答你要有信念对自己说你可以的，你一定可以的。慢慢的她讲话声音大了，也自信了，更因为她的自信，朋友也多了，英语成绩也慢慢的上去了，她更是感受到了有了信念，一定能感受到成功的喜悦。

三、如何帮助学生拥有学习英语的信念并坚持不懈

1.帮助学生树立学习英语的兴趣。兴趣是产生信念的源头。学生如果自身都不喜欢英语，何来学习英语的信念，帮助学生拥有学习英语的兴趣，可以让学生产生想学习英语的信念，那如何提高兴趣，可以通过课堂上的小游戏，课堂与学生的互动，让学生感受到英语学习不是一件困难的事情，同时也要在一次次的小练习，小比赛中，让学生感受成果的喜悦，让他知道只要有了学习英语的信念，想学英语想学好英语也是很有可能的。

比如在执教译林版小学英语六年级《Protect the Earth》环节中，课前的预习左右让学生收集有关地球的现状照片，以及准备说一说What makes our Earth dirty？ 到上课时，让部分准备好的学生说一说，同时也让能力相对弱的学生演一演，尽量让所有的学生都有事情可做，在这个小小环节中，好学生得到了很好的展示机会，其他学生也得到了了很好的表演机会，接下来生词的处理，让能力相对弱的学生多多参与，让他们感受到会的喜悦。课后适时地找他们谈谈，让他们感受到英语学习的乐趣和没有想象中那么难，给他们机会产生学习英语的信念，让他们相信有了这个信念，英语学习也就不过如此。

再比如说在执教译林版小学英语六年级《The kings new clothes》环节中，我让学生在story time的checkout环节，自己利用板书复述，学生一上来都很害怕，纷纷表示怎么可能，太难了。于是我想了新添一个环节，让学生自由组合说一说这个故事，用自己的话，可以长一点也可以短一点，学生立马有了兴趣，他们站起来有的人说了三四句，能力相对强的人说了七八句，几轮下来，学生们大都都知道了故事的前因后果，这个时候再让他们复述明显他们有了信心，更有了信念，从一开始的一到两个人，到后来的好多个，虽然他们不能完全的复述，但是大致上已经完全了解了。所以只有有信念，学习英语一样简单。

2.培养学生坚持不懈的精神，为信念保驾护航。学生有了学习英语的信念，那么久要为了这个信念持之以恒的努力，尽自己最大的力量去学习英语，我们所要做的就是培养学生坚持不懈的精神，在学生遇到困难或者有挫折的时候可以很好的克服挫折，战胜困难，继续为了自己的信念，勇往直前。

比如在执教语法一般现在时的时候，有个孩子小李，他对一般现在时的感念，句法等都有很好的理解，在课堂，也能很好的和老师沟通和互动，但是落到笔头练习的时候就老是犯错误，特别是开头人称是第三人称的时候，后面的动词总是忘了要加上s，当帮他批改出来之后，他立马可以知道应该是什么，连着好几天，他都是心情低落，于是老师和家长找他聊天，鼓励他，让他知道不是他不会，只是他还是不够仔细，慢慢的，他想起了他的信念，坚定了他的信念，继续多练多想，几天之后，一般过去时再也难不倒他了。

再比如说班级里有个叫小叶的女孩子，她对英语很害怕，虽然她也知道学习英语的重要性，也知道自己要好好学习英语，但是几次的失败，她开始害怕了，慢慢的也放松了对自己的要求，于是老师给了她一张相对来说简单的试卷，她做完之后，老师批改的分数让她大吃一惊，原来她自己可以。这個时候老师适时地鼓励，告诉她，你已经有了学英语的信念，只要你坚持不懈的为这个信念努力，那么你一定会成功，学习英语也没有你想象中那么难。

3.鼓励学生勇于创新，为信念添砖加瓦。学生为了他们自己的信念持之以恒的努力后，老师也要鼓励他们勇于创新，不墨守常规，帮助学生更好的壮大你的信念，你不仅要学习英语，更要学好英语，我们可以步行，更可以用先进的交通工具前行，通过一次次的不断创新，帮助学生更好的感受通过自己努力获得收获的喜悦。

比如说班里有个学生小庄，他的英语成绩一直不错，分数总是在95分左右，和他交流也知道他挺喜欢英语的，问他那你可以更好啊，可是他说我这样已经很好了，于是老师找来了难度大的练习让他尝试一下，这个时候他才知道自己多拥有的所会的也还只是一点点，因此他开始加大自己的词汇量，同时也拓宽他自己的阅读量，向更高的目标冲刺。

再比如说在执教译林版小学英语六年级语法知识一般将来时的时候，学生常常对will的用法要比用be going to好，学生在使用后者的时候总是会忘了be动词，虽然一直强调但还是会忘，还有就是在什么时候运用一般将来时也不是很能搞清楚，在不断的帮助他们找出关键的单词或者是词组，还有对于一般将来时的句型结构，学生慢慢有所领悟，这个时候老师鼓励学生凭借着这股坚持不懈的信念自己找找是不是有更多属于自己的方式理解掌握一般将来时，孩子们发现可以自己找方法一下子有了兴趣，纷纷自己尝试，有的学生通过试题空格区分will和be gong to；有的学生通过找到类似tomorrow等时间短语确定句子或者段落是一般将来时，学生通过自己的力量，为自己学习英语，学好英语舔砖加瓦。

人们都说信念是完成一件事情的保障，学习英语也是如此，只有怀抱着一颗学习英语的信念，并为之坚持不懈的努力，你才能通过时间的考量享受收获的喜悦。

参考文献：

[1]刘国斌，李贞慧.教师信念与学生英语综合能力培养，2007（12）： 83-84.

[2]傅海伦.论学生数学学习信念的形成与培养，1996（2）：81-84.

[3]邓洪巨.谈如何培养学生持之以恒的信念，2017（15）.