解析初中英语拓展性教学资源的开发及应用

潘叶飞

【摘要】随着新课改的逐步发展，教师的教学临以及教学模式都发生了新的变化，其中，“拓展性教学资源”这一课改因素，受到广大教学者的关注，科学、高效地进行拓展性教学资源的开发利用，可推动教师的“教”与学生的“学”，本文对开发应用初中英语拓展性教学资源的意义进行一个简单阐述，并进行归纳分析，提出拓展性教学资源开发以及应用的新途径。

【关键词】初中英语；拓展性；教学资源

前言

新课改要求，初中英语教学应尽可能地开发拓展性教学资源，借此丰富学生知识，开拓学生的视野，革新教学模式与内容，营造轻松、生动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到英语教学，提升英语教学效率，进而提升学生的英语应用能力。由此可见，初中英语拓展性教学资源的开发及英语具有重要意义，使学生乐学、爱学，使学生更好地学习英语知识，营造舒适的英语教学情境。

一、拓展性教学资源开发应用的重要意义

在初中英语课堂教学中，合理开发并应用拓展性教学资源，具有十分重要的价值与意义；第一，能够丰富英语教学内容，教师可结合他们的实际生活经验，与话题资源，以及多媒体资源有机联系起来，拓展性教学资源的应用等，可以活跃课堂气氛，创设出舒适的教学情境，借此提升英语教学效率。第二，学生在课堂教学中可处于主体地位，促使学生自主积极地进行英语学习，提升学生的学习自信心，便于学生学习英语知识。第三，教师紧跟时代步伐，创新教学方式，丰富英语教学内容，实现英语教学与生活以及社会实践双面接轨，开拓学生的视野，提升学生的英语学习平台，促进初中英语教学水平的整体提高。

二、如何進行拓展性教学资源的开发应用

1.充分开发生活资源与社会资源。学习英语的目的是应用英语，与社会生活的联系十分紧密，随着英语教材的不断革新，教材内容日渐丰富起来，生活气息更加浓郁，有较强的地方文化特色。为激发学生对英语的学习兴趣，教师可在进行英语教学时，融入社会资源与生活资源。合理引入生活话题语社会话题，为学生创设一个贴近社会生活的英语学习情境，充分发掘学生的学习潜能。举个例子，在译林版八年级上册Unit 1 Friends的实践教学中，教师可引导学生进行分组讨论，结合自己的生活实践创编会话，就“best friend”展开探讨，并进行对话表演等。另外，教师也可以选择校园周边的社会环境，为学生创建良好的英语学习环境，比如英语角之类，以此提升学生的英语语言应能能力。

2.大力开发与应用网络技术资源。随着信息技术的迅速发展，在初中英语教学中大力开发与应用网络技术资源，已经成为教学资源开发的重要途径之一。初中英语教师可利用网络技术，下载一些与教材内容相关的文本、图片、音频以及视频，在教学课堂上为学生展示这些教学资源，这些教学资源可侧重于西方国家的风土人情、风俗文化，开阔学生的视野，为学生创造一个良好的语言环境，使学会学习一定的文化背景知识，便于学生更好地学习英语。举个例子：在译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems这一课时教学中，中西方国家风俗文化不同，青少年问题也不尽相同，教师可搜集一些关于西方国家青少年的问题资料，包括行为习惯、日常学习等，教师为学生播放相关图像资料，并让学生进行分组讨论，通过教材教学以及网络教学，使学生更多地了解西方的语言文化。

3.利用角色扮演发掘学生潜能。在初中英语教学中，拓展性教学资源的开发与应用，应师生双方共同努力。因此，教师应教导学生懂得拓展性教学资源的含义，不能放弃任何教学资源开发的机会。教师在进行英语教学时，应积极开发教学资源，为学生举办各种英语讲座，且在讲座过程中，师生间进行良好的双向互动。或者教师组织以学生为主体的专项讲座、辩论会等，让学生充分参与到活动中，激发学生的英语学习兴趣。就学生自身而言，学生可在教师的指导下进行创编对话、故事创作以及话题创作等。举个例子，在进行译林版八年级上册Unit 2 School life教学时，教师可结合教材内容进行实践教学，引导学生就“school life”这一话题，进行故事创作，在学生创作过程中，教师应以指导者参与其中，充分发挥保驾护航作用。另外，学生可以子啊课下制作英语手抄报，将生活中的英语学习资源记录下来，与其他学生共享，以此实现共同进步。

三、结语

总而言之，拓展性教学资源的开发与应用，对初中英语教学有着重要作用，可推动初中英语教学更好地发展。同时，拓展性教学资源可活跃课堂气氛，丰富教学内涵，使课堂教学丰富多彩。初中英语教师作为课堂教学的组织者与引导者，应充分发挥引导作用，高效地进行拓展性教学资源的开发与应用。

参考文献：

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[2]任轶凡.初中英语拓展性教学资源的开发应用[J].好家长，2015 （21）：101.

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