新形势下初中英语听力教学面临问题与对策

艾龙艳

【摘要】听力是英语学习的重要内容之一，在初中英语听力教学中存在很多的问题。作为一名初中英语教师，一定要结合当前英语听力教学中存在的问题找到适合的教学方法，以激发学生英语听力的学习兴趣，提高听力教学的效率。

【关键词】听力教学 问题 对策

随着国际贸易往来的增多，英语在我们生活中使用的频率越来越多，英语已经成为了一门国际性的语言，因此，在当前环境下英语也成为我国各个教育阶段的一门基础性课程。英语是一门语言的学习，任何语言的学习都离不开“听、说、读、写”四方面的学习，其中，听力学习占据着重要的位置，学好听力有助于英语口语能力的提高，促进学生英语实践能力，从而达到英语学习的最终目的。如果学生英语听力能力差，又怎么和他人进行交流，怎样实现英语学习的目的呢？虽然在新时期的英语教学中，很多英语教师都重视了英语听力教学，并且在听力教学中采取了多样化的教学手段，但是，听力教学过程中仍然存在一些问题噬待解决。笔者作为一名初中英语教师，对初中英语听力教学工作也进行探究和改革。下面，笔者结合多年的初中英语教学实践，谈谈当前英语听力教学中存在的问题和解决对策。

一、初中英语听力教学中存在的问题

1.学生没有英语听力学习的兴趣。学生们所生活的环境是以汉语为主的环境，平时生活中很少接触到英语，因此在英语学习上会遇到一定的困难。由于英语和汉语在结构、语法、说话方式等方面都存在着很大的差异性，在英语学习中，在进行听力练习时学生们感到听不懂，有很大的压力，从而失去了英语听力学习的兴趣。兴趣的缺失导致学生在课堂上精神不集中，久而久之造成了恶性循环，学生的听力水平越来越差。

2.语音、词汇等方面的障碍也影响了听力的学习。语音是英语学习的基础性内容，是提高学生听力能力的关键因素。学生语音基础如何将直接影响学生英语听力水平。在英语学习中，很多教师都忽视了语音学习的重要性，很多学生的英语发音不准确，这樣不仅自己不能正确读出英语单词，也影响了对听力材料的正确理解。

词汇是英语学习中的另一基础性内容，要学好英语知识掌握丰富的英语词汇知识是关键性的因素。英语听力能力的提高也离不开足够的英语词汇量。很多学生英语听力能力较差，和英语词汇量贫乏有很大的关系。没有掌握英语词汇，自然听不懂别人在说什么。

3.进行听力训练的时间少，不利于英语听力水平的提高。在英语教学中，一般以阅读、语法的学习为主，教师一味向学生讲授英语文章中所出现的词汇、短语、句型和语法知识，把提高学生的阅读能力作为课堂教学的主要任务，而忽视了英语听力教学工作。在课堂教学中教师抽出单独时间进行英语听力教学的机会很少，教师的不重视自然也会影响学生对听力学习的认识，从而影响听力水平的提高。

二、初中英语听力教学中的对策

1.通过多种措施激发学生英语听力的学习兴趣。鉴于学生缺乏英语听力的学习兴趣，教师必须把学生听力学习兴趣的培养放在首位，只有学生产生了听力学习的兴趣，才会积极主动的参与听力教学活动，在兴趣的促使之下，学生们才能够有更多的收获。

为了激发学生的英语听力学习兴趣，教师就要从学生们感兴趣的材料入手，通过多种形式让学生循序渐进的发展。虽然学生们不愿意上英语听力课，但是学生们对英文歌曲、电影等都具有较高的兴趣。为了激发学生英语听力的学习兴趣，教师可以从这点入手，在课堂教学过程中先不用教材中枯燥的英文听力材料，先让学生欣赏喜爱的英文歌曲，观看经典的英文电影。

很多学生虽然英语听力、口语能力不强，但是对英文歌曲耳熟能详，甚至能轻松哼唱，发音准确。在听力课上，教师可以选择一首英文歌曲让学生边听边学，这样不仅锻炼了学生的听力能力，而且纠正了学生的发音。同时，教师还可以从学生喜欢的英文电影中选取精彩片段让学生先欣赏，之后让学生进行角色扮演。多样化、趣味性的英语听力课堂让学生充满了兴趣，也有效地提高了听力教学的效果。

2.鼓励学生记忆词汇，丰富学生词汇量。在听力练习中，由于词汇量的贫瘠，为英语听力学习带来了很大的障碍。有时候学生听清楚了听力材料中的词汇发音，但是由于词汇量少，不知道该词汇的意思，自然影响了听力的效果。在英语学习中，丰富词汇量是基础内容。但是，词汇的积累不是一朝一夕就能够完成的事情，需要学生加大记忆力度并做到长期积累。

为了帮助学生更好地记忆词汇，教师要让学生掌握英语词汇的记忆方法，能够做到巧记词汇，从而打破传统机械记忆英语词汇的形式。为了让学生巩固英语词汇，教师还要结合遗忘曲线加大词汇的检查力度，做到长久记忆。在学习好课本中的英语词汇知识的同时，教师还要鼓励学生进行课外阅读。教师可以帮助学生选择一些适合他们阅读的英文读物，不断积累英语词汇。在阅读过程中，遇到新的英语单词，要求学生记下来并且勤加记忆，做到积少成多。

英语学习对学生来说是一大难题，在英语学习中的听力学习更是难上加难。在英语听力教学中，教师一定要从实际情况出发，结合英语听力教学中出现的问题，找准方法，激发学生英语听力学习的兴趣，帮助学生总结提高听力能力的技巧，做到知识学习和技巧学习的有机结合，从而简化英语听力学习，不断提高学生的英语听力能力，为学生英语综合素质的提升打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蔡群芳.如何搞好英语听力教学[J].河南职技师院学报（职业教育版），2002（05）.endprint