引“故事”之境 激学习之趣

荣丹

兴趣是最好的老师。在小学英语教学中，怎样激发学生的学习兴趣，从而提升课堂教学效率，是每位老师深思的课题。故事教学法在小学英语教学中的应用，并非一时兴起，它是经过长时间的教学实践而得出的，能够实现高效率英语课堂教学的有效教学方法。

当然，不同的英语课文和教学环境，故事教学法会有相应的细节变幻，但总体来说，在英语教学中运用故事教学的思路是符合新课改教学目标和要求的。以学生兴趣为出发点的教学，同时兼顾了学生学习的主动性，英语课堂实现了英语课程本身所具有的灵活性和活跃性，使学生在每一课时都将感受到英语学习的乐趣和新鲜感，如此，英语教学高效课堂才得以实现。在以下章节中，笔者将就故事教学在小学英语教学中的应用，浅谈相关建议和措施。

一、构建符合小学生认知水平的故事

小学阶段的学生还处在心理和身体的成长完善期，以兴趣为激发的英语故事教学，在教学过程中首先要注意到，故事内容之于小学生认知水平上的层次性。成人世界所感知的外界环境因素，在孩子们的思维里往往是别样的内心触动，因此，在构建故事教学时要符合学生的心理认知水平。站在学生的思维角度上来开展英语故事教学。

同时，故事中穿插的英语词汇亦要站在学生熟悉并掌握的基础上去讲述，对小学生来说，一则故事中出现了太多的生涩陌生词汇，会让他们对英语学习产生距离感，长此以往对学生学习英语的自信心树立将产生不利影响，在这一点上，笔者经常会让学生提前预习，或者通过多媒体课件教学方式，先带领学生熟悉一下英语课文，然后在通过本课时学习重点，以主题故事的方式进行针对性讲授。

简举一例，如在学习三年级上Recycle1内容时，笔者选择了近期热播的动画片卡通人物：大耳朵图图为例，先通过多媒体画面展示Tutu的鼻子、眼睛、耳朵等部分，对于熟悉的卡通形象，学生们很兴奋的说出了这是“Tutu”，接着，通过Tutu上学路上的所见所闻来复习课文内容。

喜欢的故事人物，加上教师创设的熟悉故事情节，使学生一整堂课都沉浸在学中玩，玩中学的互动乐趣中。

二、词汇学习穿插于故事中提升学习趣味

单词是英语学习的基础和重点，提升学生英语词汇掌握量，是拔高英语教学难度的关键，打个比方，英语单词相对于英语语篇来说，就像是组成高楼大厦的石砖一样，是建筑的基本构成要素。

词汇看似简单，对学生学习来说却并非易事，最主要的原因便是教师在教授词汇时，因为缺乏语言的灵活和情节性，而使课堂气氛容易陷入枯燥无味中，特别是对于活泼好动喜欢热闹的小学生来说，学生对学习词汇所表现出来的无趣性愈发明显。

介于以上教学障碍，笔者在英语词汇教学中，会采用穿插故事教学的方法来有效规避词汇学生上的单调乏味性，使学生感受到词汇学习依然充满着乐趣。

如在学习watermelon， apple等水果单词时，笔者在课堂教学中穿插了“A monkey”在大森林游玩奇遇的故事。一天，一只monkey来到一片葱郁的大森林中游玩，只见它边跳边玩，忽然看到一棵大大的梨苹果树，树上结满了红红的大苹果，这只“monkey”兴奋的说：“I like apples.”，于是它就摘了几个继续往前走，不一会，眼前又出现一片西瓜地，“Wow， what big watermelons！ I like watermelons.”只见它兴奋地挑了一个大西瓜，扔掉手里的苹果……（讲课时注意故事情节的趣味性）。

三、课文主线寓于故事中整合课堂重点

在小学中段英语对话课教学中，内容涵盖面明显扩展，学生需要掌握的知识点也显现出了杂而多的特点。那么作为教师，首先要理清知识点的脉络，然后在理清知识脉络之间联系的主线，让文本主线寓于故事中，以故事的形式讲授出来，使学生对知识点的学习感到清晰有序性，更重要的是趣味性。

简举一例，如在学习“What would you like for……？”“Id like some……”时，难点句子有：Whats for dinner？；Wait and see.；Everything is ready.等，如果把这些句型句子全都罗列在一起进行讲课，对学生来说接受起来无疑有难度的，基于这一点，笔者再一次以学生熟悉的动画形象——机器猫中的“Pang Hu”为故事主人公，创设了主题为“Pang Hu的一天生活”的故事，故事情节语言设置涵盖了文本主线中的重点知识点。

比如，Pang Hu最喜欢的食物是……？快要放学啦，Pang Hu却已经开始畅想晚餐吃什么啦？还有Pang Hu回到家，看到妈妈在厨房的情景对话等等，笔者将不同的句型知识分别掺入到不同的故事语境中，生活化的场景和对话，拉近了学生学习英语的距离感，同时使显得较多的句型知识变得具有连贯性，更容易学生理解和记忆。

综上所述，英语教学故事教学法是以激发学生学习兴趣，凸显学生学习主动性为主的，新思路教学方式，它是基于新课改要求的教学新主张。使学生对不同于母语环境的英语学习产生学习动力，兴趣的指引下，英语学习的积极性显著提升。endprint