浅谈如何提高初中英语课堂实效性

蔡清芳

【摘要】课堂上老师如何有效地利用45分钟，打造优质课堂，避免以往课堂教学中“填鸭式”的教学方法，增强学生的学习兴趣，以提高英语课堂实效性。这是我们老师一直在研究和反思的重要课题。本文结合自己的教学实践，谈谈如何提高初中英语课堂实效性的体会和做法。

【关键词】备课 兴趣 方法

一、 教师上课前的备课，这是提高英语课堂实效性的前提

1.教师应从整体上认识教材，读懂教材，了解全册教材编写的指导思想，主要特点，应掌握的知识体系及编排意图。只有对教材有较深刻的理解，才能驾驭教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。

2.在确定教学方案时，教师应灵活多样，要因课程内容，上课特点而不同。如仁爱版英语教材在每个单元中分为SectionA/B/C/D. A/B两部分侧重对话形式和操练形式，目的是提高学生的听、说两方面能力，而C/D两部分侧重阅读形式，目的是提高学生的读、写两方面能力。因此教法有很大的不同，上课形式也不同。

3.教师在利用参考书进行备课时要注意选择合适的参考书。市场上英语参考书种类很多，有的参考书甚至有许多错误，教师应选择适合学生的参考书。根据大纲要求，尽量精讲精练，不能太依赖于参考书。

4.教师不仅要备教材，而且也要备学生，要因材施教，根据学生的实际水平进行授课，不是讲得越多越好，要学生能吸收得了，这样才能提高课堂效率。

二、努力提高和培养学生学英语的兴趣，这是提高英语课堂实效性的铺垫

众所周知，兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是提高学生学习英语效率的有效方法之一，也是促使学生努力学习英语的一大动力。为了提高学生学英语的兴趣，我努力做到以下几个方面：

1.英语学习的重要性。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。随着我国对外开放不断扩大化，迫切需要造就一大批精通外语的专门人才。因此我国中小学学生都要学英语，尤其在中学，英语与数学、语文两门学科同等重要。我努力让学生明确学英语的重要性，对英语这门学科态度明确，让他们能更重视英语，积极主动地去学好英语。

2.努力搞好师生关系。和谐的师生关系是使学生养成良好的学习兴趣，提高学习效果的有效保障。正所谓“亲其师才能信其道”。初中阶段学生的 “亲师性”较强，如果师生关系融洽，老师一走进课堂，课堂气氛就会变得活跃，学生的学习兴趣也会油然而生。反之，如果学生对老师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌的话，必然会对他所教的课也产生反感情绪，甚至导致厌学。因此我关心爱护学生，平等对待每一位学生，多与学生沟通和亲近，甚至有时经常与他们开玩笑，就像朋友一样，让他们喜欢我；而不是让学生感觉畏惧我，在老师面前像一只只温顺的小绵羊。因为如果让学生因疏远我而拒绝学习英语，那么就更谈不上对英语学习感兴趣了。当然我在保持和谐的师生关系的同时，课堂上也尽量保持一定的权威性，让学生有一定的纪律约束，保证良好的课堂秩序，提高课堂效率。

三、运用灵活多样的教学方法，真正做到提高英语课堂实效性

1.利用实物，引发兴趣。在英语学习初级阶段，我充分利用日常生活中的常见实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的氛围中掌握语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教学文具名称时，让学生拿出文具盒，老师先拿出一支钢笔。Say “ a pen” in English， 然后拿出两支钢笔 ——two pens. 反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这一单词记住了。接下来又告诉学生说：铅笔——pencil， 尺子—— ruler， 橡皮擦——eraser等。然后操练句型： Whats this？ Whats that？ Is this a ruler？ Is that a pen？ 等。学生通过操练学会了新单词，并掌握了新句型。又如在教学颜色单词时，我会在课堂上充分利用彩笔，老师反复操练句型：What color is it？ Its red. 以此类推教其它颜色如：green/purple / blue/white/black/pink 等。老师利用彩笔集体操练全班学生、个别学生或同学之间进行操练。通过这种方式，使课堂气氛活跃，集中学生的注意力，给学生留下深刻的印象，学生能当堂记熟所学内容，教学效果良好。

2.利用图画，引发兴趣。在教学中有些表示实物的词，表示动作的词不易带进课堂时，可兼用图画进行教学，如：plane/ train或go to the park 等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画、图片。如果没有挂图或教具，我就请学生画画比较好的，让他们帮我画图画，部分学生本身对画画很感兴趣，所以对他们来说偶尔利用周末时间帮我画我所要求的图画，即不会增加他们的负担，又有利于我的教学。因为学生所画的图画，其他同学比较感兴趣，同时，我把图画贴在黑板上进行语言教学，形象直观，生动活跃，吸引学生的注意力，有注意助于学生直接理解所学内容，加深印象，强化记忆，激发学生学习热情和兴趣。

3.把表演带进了课堂，培养兴趣。课堂上学生很难在短时间内将每节课所学重点句型表达流利，老师可利用让学生表演，激发他们学习英语的兴趣，通过表演，反复操练句型，以巩固课堂重要语言点。如职业教学： What do you do？ Where do you work？ What does your father do？ Where does he work？等，老师可以边操练句型，边学有关职业的词汇如：teacher 、doctor 、nurse、farmer 、worker 、policeman 、cook 等，同桌之间或前后桌同学，进行操练句型，并表演给全班同学看。通过表演的方式，学生即学会用新句型，又会懂得有关职业的新词汇。为了进一步巩固这个新句型，又要求他们相互介绍自己的家人，学生们争先恐后的想要表演，因为贴近他们的生活实际，他们就有话讲。这样学生们即掌握了其用法又在生活中体现出来，印象更为深刻，对于英语书面表达也有很大的帮助。

总之，从教十几年来，我认为要提高英语课堂实效性并非容易，教师必须在教学实践中努力找出最适合学生的教学方法，备好每一堂课，要重视培养和保持学生对英语学习的兴趣，让学生能积极主动地学英语，以达到事半功倍的效果，从而提高英语教学质量。

参考文献：

[1]http：//www.cnki.com.cn/Journal/H-H3-ZJCA-2011-34.htm.

[2]http：//www.cnki.com.cn/Journal/H-H3-XZHK-2012-20.htm.endprint