高中英语作文分层教学模式的构建

李菊

【摘要】在我国目前多数高中教师的英语学科的作文教学过程中，需建立一个科学合理高效的具体有特点的教学体制，并实施将学生的英语教育为中心，同时积极关心任何一个同学的能力培养，多方面提高我国高中教育对全部同学的素质水平的培养。

【关键词】高中分层作文 英语教学 个性化英语作文

实施对英语作文的分层教育要从实际同学们的英语作文写作水平与老师的课堂授课形式多方面入手，从而健全我国高中教学在英语能力方面对同学们的培养。

一、个性化高中英语作文教学重要性

由于我国高中英语作文对同学们写作能力要求更高，因此目前有一部分高中同生会对这个阶段的写作学习充满敌对情绪，甚至是拒绝的思想，又因为不同同学的基础能力千差万别，故同学们的写作水平不尽相同，换句话来说，即同学们的写作水平能力是存在一定距离的，尤其是在当局教育部门禁止分快、慢班的情况下，同学们的英语基础能力与学习水平都是得不到统一，所以该情况下英语素质原本学习好的同学成绩将得不到更好的发展，并会开始使同学的英语成绩得不到明显提高。从而导致英语成绩不好的同学更不理想，英语成绩原本好的同学能力得不到进一步提高。所以，我国一些高中英语部门的教育人员认为，在实际作文授课过程中，需运用合理高效的有具体特点的教学方法，来提高全体高中生的英语写作能力。

二、我国高中英语写作授课具体分层方案

1.合理地从同学及授课内容两方面分层。高中老师可以在英语写作特色化授课过程中，将同学们进行不同的分组，换句话来讲即按英语水平将同学们进行分层，有英语成绩高低排序对学生们划分为甲、乙、丙这三个小组。除此之外，在高中老师在英语写作特色化授课过程中，老师们也必须把该阶段的英语写作的有关知识来分层的备课，高中英语老师写作知识的备课一定要达到充分，要讲授课过程中可能出现的问题全部考虑进去。

2.合理的将英语知识分层授课。目前高中英语老师在写作特色化授课过程中，老师们在现实的教学授课中，必须要了解准备好整体要叙述的知识内容，接着继续安排课上作文题目，剩下的学生在对讲授过的英语作文知识进行系统的复习，最后让同学们能够真正运用英语写作知识。

3.合理的将同学进行分层的帮助。在高中英语写作这个环节上考虑，当同学们在写作特色化的课堂上完成了老师布置的作文题目后，老师需认真考察同学们对作文的完成质量，并为将同学们提高分层的英语帮助。

4.科学对成绩分层评价。我国高中英语老师对写作特色化的授课过程中，需将英语知识学习的成绩进行分层的评价，不仅为对同学们英语写作的评价，也是将同学们取得的成绩进行归纳，通过对同学们在高中英语写作能力上获取的成绩进行划分，并对同学们提成合理化的建议。

三、对英语写作进行分层授课的合理措施

1.由作文题目的难易程度进行分层授课。实际高中英语写作授课过程中，如果想达到使用高效合理的英语写作分层计划，需最先将难易程度进行划分，也就是对每个同学的具体英语知识能力与他们的成绩水平进行了提前的了解，当老师了解完这两部分后，老师在英语作文授课过程中，方能运筹帷幄，将在分配习题与作业检查时，可以从客观角度上来进行重点关注，使作文分层授课能够有效进行，获取最大的成效。

2.由同学们所掌握的英语基础知识进行分层授课。英语写作基础知识的分层为我国目前英语写作授课中最为中心的内容，通常按照同学们的设计英语基础能力来提供的分层，学校会利用入学前进行的英语摸底考试的方式对同学们的英语水平进行深入了解。第一不仅能够将任何一个同学的写作能力调查清楚，真正在客观角度上考察同学英语水平，与此同时将同学们划分为不同的层次，之后根据同学具体的英语水平实行不同的授课计划，做到合理规划及标准化实施要求。并且，老师要在该特色的英语授课过程中，结合不同层次英语水平的同学实施符合他们所处阶段的写作题目，并积极对同学们的作文进行修正及意见。

3.由教师的管理方案不同来进行分层授课。老师管理方案是能够将同学的英语知识基础全部掌握的情况下制成的，首先必须将同学们的英语基础情况提供分层，其次需要将其所要讲授的知识提供合理分层。而者不仅要逐步实施，还需通过教师全部了解分层之后的授课情况，合理的规划是务必要拥有的，切记不可孤立的进行授课及太过自我且没有规划的进行讲课。我认为在特色化的英语授课中，不仅要灵活的见招拆招，还要实施合理的宏观规划，万万不可孤立的将知识自主管理，并且高中学校的有关部门也需制定具体方案。了解总体授课的内容后方可建立科学合理的分层方案。 将运用一致的基本策略，同时开展对同学的特色化发展教学，努力把全部的内容进行分类运用，使同学们最好的了解以学过的英语知识。综上所述，学校需通过分层教学的手法来为同学制定合理的英语学习方案。建立最完善的高中写作授课方式。

四、总结

就我国目前的高中英语写作授课方式的进步，全体教育教学人员需要有积极有效的英语教学探究精神，并不断将以往高中英语作文授课中存在的问题妥善解决，为我国高中英语作文的特色授课提供合理的教学方案，通过对英语写作的探究及实际教学实践中的探究并把二者相互结合起来，得到符合实际的授课形式。积极提高英语作文教学质量，能够使我国英语写作教育方法真正帮助每一个同学，使英语作文写作不再是任何同学的困难。

参考文献：

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