初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养

王大安

【摘要】在我国的中学教育中，语文、数学、英语是最重要且占分比重最高的学科，其中英语作为他国语言，且在生活中运用较少，因此有很多教师和学生都认为英语非常难教或难学。本文主要分析了初中英语教学过程中存在的问题，并针对初中英语教学过程中提升学生学习兴趣的培养方法进行了研究和探讨，以期提高初中学生对英语的兴趣，从而提高学习效率。

【关键词】初中 英语教学 学习兴趣

由于英语不像语文和数学，从小就接触、学习和运用，甚至有的学校的学生直到初中才开始接触英语，造成他们接受比较缓慢。英语是其他国家的语言，文字、语法等和中文都有着很大的不同，学生在接触和学习英语时，会产生很严重的抵触心理，从而导致无法提高英语学习效率。因此英语教师在教学英语时，要注重引导和培养学生的学习兴趣，学生有了兴趣才会更加投入在英语学习中，从而提高教学效率。

一、初中英语教学过程中存在的问题

1.教学方式落后。英语作为其他国家的英语，学生在接触和学习时本身就会遇到很多问题，如单词语句顺序和语句用途是学生最常遇到的问题，英语“How are you”，如果学生仅仅了解单词，直译过来就是“怎么是你”，然而这句话真正的意思是“你好吗”。传统的英语教学方法只注重让学生将单词和重要的句子背熟，却不注重病如何引导学生学习，导致学生无法掌握英语使用方法，从而出现英语直译汉语的情况。因此英语教师应当注重改革全新的教学方法，以培养学生学习兴趣为主，促进学生探索出适合自己的英语学习方法。

2.教学观念落后。在传统的教学方式中，很长时间都存在一个非常严重的问题，那就是教师在教学过程中一般以教师为主导，常常忽视学生的地位，从而导致教师只顾自己教，而对学生是否有自主思考、自主学习等空间不管不问，使学生对英语产生厌恶心理，无法提起学习兴趣，最终使学生英语成绩无法提升。

3.教学模式落后。很多教师在教学时，都慢慢形成自己一套完整的模式，从而导致对待任何学生，教师都用这种模式进行教学。然而每年学生的兴趣、学习方式、性格等都不一样，如何单单只采用一种模式，则无法针对性的进行教学，从而无法提高教学质量。另外，即使是同一批学生，如果也长时间面对同一种教学模式，也会产生枯燥乏味的心理，从而无法集中精神进行学习。

二、初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养方法

1.创新教学手段。如果英语教师在教学过程中，一直采用同一种模式进行教学，只会让学生感到枯燥和乏味，因此英语教师要注意营造课堂氛围，采用比较活泼、生动的语言表达和行为进行教学，从而使学生能够集中注意力。英语教师还应该创造相关的英语环境促进学生在生活中运用。如可以采用情境教学法，英语教师在教学水果时，可以让一名学生扮演水果店老板，另一名学生扮演顾客，然而顾客向老板询问有哪些水果，老板可以根据自己的掌握进行回到，并可以反问顾客喜欢哪些水果等。这些对话必须要采用全英语形式，从而提高学生对英语的掌握，并促进学生训练口语表达。

英语教师在教学数字时，为了使学生能够更快熟练的掌握和运用，可以加强学生对数字英语表达的训练。如英语教师可以让学生快速将家中的电话号码、家长的手机号码，圆周率小数点后二十位数字等。另外教师还可以创造情景引导学生进行数字倒数，如火箭发射倒计时，春节联欢晚会倒计时等，让学生一起喊出“ten、nine...three、two、one”，从而让学生沉浸在欢乐愉悦的课堂气氛中，促进学生提高学生兴趣，使学生提高英语学习成绩。

2.寻找英语趣味性。如今的英语课本大多都有彩色的图案、图片，能够很好的吸引学生的注意力，此时教师在加以引导，则能够有效的提高学生的学习兴趣，促进学生的思维得到开发。如英语课本中有关于汽车的图片，英语教师在进行教学时，可以引导学生互相提问，你家里的车牌号是多少。教师在此教学过程中，不仅让学生熟练了对数字的表达，还引导学生如何进行提问。学生通过相互的提问的方式，可以很快的活跃学习氛围，从而提高学习兴趣。

3.培养学生自信心。虽然初中学生还处在比较简单且活力比较充足的阶段，然而他们依然存在因学习成绩不好而感到自卑的情绪，因此英语教师要注重引导和排解学生的这种情绪，从而促进学生增强学习的积极性。而且初中生还处在青春期阶段，情感较为敏感和脆弱，学校和教师应该注重让学生感受到关爱和重视，从而不会出现自暴自弃的情况。

4.现代教学方法。如今的科技越来越发达，各种新科技教学设备在课堂上的运用越来越广泛，如多媒体、广播等，英语不仅是一项注重书写的学科，它还注重学生口语的表达，利用广播可以有效帮助学生纠正英语口语表达的错误。另外英语教师利用多媒体教学，可以通过视频、声音、图像等方式进行教学，如教师可以播放一些简单的外国影片，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、结束语

综上所述，英语作为我国中学教育中最为重要的学科之一，其教学方式一直受到人们关注，英语教师应该注重培养学生的学习兴趣，以促进提高教学质量。通过上述分析可知，英语教师可以利用创新教学手段、注重英语趣味性等方式，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

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