浅谈大学英语专业教学模式改革探析

郭旭东

【摘要】随着社会人才要求的不断提升以及全球经济一体化进程的不断加快，英语作为一种重要交流媒介与工具已越来越受到各大高校的关注与重视。改革大学英语专业教学模式也成为了摆在各大高校面前的一个重要课题。然而从现阶段来看，我国各大高校在英语专业教学模式的改革中还存在着一定的问题，有待于进一步调整与完善。本文首先对其中存在的问题作了简要的分析与探讨，并提出了相应的改革措施，以期能为高校的英语教育工作带来帮助。

【关键词】大学英语 教学模式 改革

英语作为一种国际性的通用语言，它不仅是一种重要的交流工具，还是提升国际竞争力的重要手段。因此，提升高校英语专业大学生的英语应用能力对于当代大学生综合素质的提升与社会的发展来说都是十分有益且必要的。然而，由于当今大学英语教学受到传统思想观念及其他客观因素的影响，使得其教学模式依然相对落后，未能满足学生以及社会的发展需求，且未能符合教育的发展趋势。因此，改革英语专业的教学模式已经成为各高校亟待解决的一个重要难题。

一、当前高校英语专业教学改革存在的问题

1.教育观念落后。受我国多年的应试传统教育影响，我国部分高校英语专业教师的教学理念仍较为传统，教学方式也相对滞后。即老师是课堂教学的中心，所有的教学过程都是由老师对学生单纯的进行相关知识的灌输，而学生则围绕着教师的思维来进行学习。该种教学模式是违背时代发展需求的，它极大程度限制了学生主观能动性的发挥，对学生的有效学习十分不利。

2.教育资源相对匮乏。随着社会经济的高速发展与教育体制改革的不断深入，我国的高校教育已经逐步进入了大众化阶段，大部分高校无论是在招生数量上还是学校规模建设上都有了突破性的增长。这在促进高校教育事业发展的同时，也一定程度上导致了教学资源匮乏的现象。表现为网络教室资源及图书资料不足、软件课件数量有限、课件类型单一等。相对匮乏的教育资源使得学生在课后能借助的多媒体教室十分有限，大部分学生都未能在课余时间利用到多媒体教室的网络资源进行知识的查阅与补充，不利于学生的自主学习。

3.教师队伍的素质有待提高。教师作为知识的传授者，学习的组织者与参与者，其素质的高低将对学生的学习效率产生直接影响。然而，我国目前高校的英语专业教师却普遍存在素质偏低的问题。其主要体现在以下几个各方面。（1）部分老教师由于受传统教学理念的影响，不愿改变教学思想，创新教学方式，无法适应时代的发展要求。（2）大部分年轻的英语教师在对最新的英语系的理论与教学技巧上难以有效掌握，且缺乏足够的教学经验，使得在实际教学中难以有效掌控与把握课堂。（3）对于多媒体教学的运用有待加强。部分教师不能熟练的利用多媒体计算机进行教学资料的收集、课件的制作以及将其有效展现、融入、服务于实际的英语课堂中。

二、实现高校英語专业教学模式改革的有效路径

1.更新教育观念，确立以学生为中心的主题教育理念。传统的英语专业教学模式，虽然对提升学生的写作与阅读能力有一定的帮助，但它并未深刻认识到英语是一门实践性很强的课程，提升学生的实际英语应用能力才是高校英语教学的主要教学目标。因此，教师应当及时更新传统的教学理念，转变教学中的主体地位，以学生为中心，加强课堂内的互动环节，营造民主、和谐的课堂氛围，并有意识的激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性，以有效促进学生英语应用水平的提升。另外，将课内学习与课外学习进行融合，帮助学生提升其自主学习的能力。

2.创新教学内容，优化课程体系。教学内容是英语专业教学的重要载体，创新教学内容也成为英语教学模式改革的重要内容之一。因此，高校英语专业的教学内容不仅要注重英语基础知识的传授，更要注重学生文化素质以及国际文化知识的培养。例如，增加英语国家概况、英美文学，跨文化交际等课程，通过该系列的课程不断增强学生的文化知识背景，提升学生的文化素养，进而促进对专业知识的深刻把握与理解。其次，在具体课程的设置上，要体现出个性化，既能针对不同层次学生进行因材施教，又能共同促进学生的发展，既能培养学生的读、写能力又能提升学生的实际英语应用能力。同时还要促进综合英语类、语言应用类与语言文化类的有效融合，进而促进学生的全面发展。另外，高校还应不断优化教学资源，加大在教育 资源方面的投入，为学生有效的扩展和衍生课堂知识，增强自学能力提供可能。

3.提升教师的综合素质。首先，英语专业教师应当及时转变教育理念，并不断更新自身的专业知识体系，以满足当代英语专业的教学的要求。其次，在教学方法与技能方面，通过学校的培训学习以及自我学习进行不断改良与优化。另外，多媒体网络教室是进行教学模式改革的必然选择，它能够帮助学生进一步增强对相关知识的理解与把握。因此，相关教师应当努力提升自身的计算机应用水平，不仅要熟练掌握 Word、 PowerPoint 基础性的教学软件，还要对Macro media Author ware 以及 VB、VFP、Photo shop具备一定的了解，以为有效的多媒体课堂提供可能。

三、结语

总而言之，改革英语专业教学模式是大学英语教学适应社会与学生需求的必然途径，我们需要更新教育观念，确立以学生为中心的主题教育理念、创新教学内容，优化课程体系并努力提升教师的综合素质，只有这样才能充分调动学生的积极性，才能更好的完成大学英语的教学目的。

参考文献：

[1]李海霞.英语课改中存在的教师问题及对策[J].教育实践与研究（B），2012（09）.

[2]李茹娥.推动课改着力打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究），2012（01）.