“骨的连结”一节的活动教学设计

赵艳

摘 要 拓展开发了实验“观察鸡爪关节”和模拟活动“拼装关节模型”，让学生在动手操作的过程中产生深刻体验，构建轻松愉快的高效课堂。

关键词 骨连结 活动教学 模型

1 教材分析

“骨的连结”是苏科版《生物》八年级上册第六单元“生命活动的调节和生态系统的稳定”第十七章“动物的运动与行为”第一节“人体的运动”的第二部分，是在学习了“人体的支架——骨骼”后，进一步研究运动的支点问题。人体的运动是由骨、骨连结和骨骼肌配合完成的，骨连结是运动系统不可缺少的组成部分。本节内容主要包括骨连结的三种类型、关节的结构特点，本节重点是关节适于支持和运动的结构特点。笔者在教材内容的基础上，拓展开发了实验“观察鸡爪关节”和模拟活动“拼装关节模型”，让学生在动手操作的过程中产生深刻体验，从而轻松愉快地构建了新知。

2 教学目标

（1）说出骨连结的三种类型;描述关节适于支持和运动的结构特点;知道脱臼及体育锻炼对关节的影响。

（2）观察鸡爪，发展实验能力和理论联系实际能力;拼装模型，发展模拟演绎能力。

（3）认同合理的体育锻炼能强化关节。

3 教学过程

教师在课前准备分组实验材料（煮熟的鸡爪、镊子、剪刀等）、分组模型材料（凸头木棒、凹头木棒、橡皮膜、牛皮筋、圆形泡沫胶、食用油等）、导学案、多媒体课件。

3.1 故事引入，关注关节

教师播放一段视频故事“大卫的烦恼”，让学生通过观察，说出：“大卫几乎无法走路了。训练与比赛使关节过度受力，导致大卫右膝关节中，所有物质都在退化，软骨组织和润滑液几乎全部磨损，这让大卫患上了严重的骨关节炎，关节像是被锁住了。”然后，教师启发学生思考：什么是关节？软骨组织和润滑液又是什么？关节与骨连结有什么关系？从而引入新课教学。

3.2 自主学习，初识关节

教师出示自学提纲，要求学生快速阅读教科书相关内容，回答学案“自主学习”中的问题：

①什么是关节？关节与骨连结什么关系？

②关节的基本结构包括哪三部分？关节还具有哪些结构？

③什么是脱臼？

在反馈学生的答案时，教师需要对知识点进行细化。例如，教師引导学生通过判断脑颅骨间的连结、脊椎骨间的连结、指骨间的连结，让学生进一步理解骨连结的三种形式;通过引导学生观察关节的结构示意图，分析关节囊等结构的作用、关节头和关节窝的辨别方法、关节腔内的物质等，让学生进一步认识关节的各个结构及其作用;引导学生分析大卫的病情，呼应前面留下的伏笔;引导学生分析脱臼的原因和处理方法，使学生学会健康的生活方式。

3.3 实验观察，细探关节

教师提出问题：什么关节容易观察？学生回答：鸡的脚爪关节。因为鸡爪上基本没有肉，只要去掉外皮，就可以观察到关节。教师提示：生鸡爪很难解剖，因此适合用煮熟的鸡爪。接着，学生有趣又有序地开展实验。

3.3.1 去皮，观察关节囊

教师提出问题：选取鸡的某个脚爪关节，用镊子和剪刀小心去掉外面的皮。连接两骨的白色坚韧的物质是什么？该物质有的地方增厚，使两骨之间的连结更牢固的是什么？

3.3.2 去囊，观察腔和面

教师提出问题，引导学生观察：用镊子剥去白色坚韧物质，可以看到一个空腔，这是什么？摸摸腔的内表面，有滑腻的感觉，这是什么？仔细观察两骨的接触面，凸出来的叫什么？凹下去的叫什么？它们共同构成什么？在骨的接触面上有一层白色光滑物质，它叫做什么？

3.4 归纳质疑，强化关节

教师提出问题：关节的特点是既牢固又灵活，关节的哪些结构使其牢固？哪些结构使其灵活？

学生归纳：关节头和关节窝紧密贴合，关节囊和韧带使其牢固又具有伸展性，关节软骨和滑液使其灵活。

教师追问：怎样增强关节的灵活性和牢固性？

学生归纳：合理的体育锻炼，能使关节灵活、牢固;锻炼前，要做好准备活动;锻炼时，不要用力过猛，预防脱臼。

3.5 组装模型，再现关节

教师示材料（图1），提问：这些材料可以拼装成关节模型，你知道它们分别模拟了关节的什么结构吗？当学生说出正确答案后，教师提出要求：如果给你这些材料，你能拼装出关节模型吗？学习小组合作，组装关节模型，并上台展示（图2）。

3.6 活动体验，完善关节

教师提出要求：请动动你的身体，感受一下，人体主要有哪些关节？这些关节分别可以做什么运动？

学生活动后归纳：人体主要有肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等，它们分别可以做屈伸、旋转等运动。

教师小结：这些是人体的主要关节。事实上，人体还有很多个你不注意的小关节。人体的206块骨一共构成了100多个关节。这一百多个关节使我们的身体能够做出各种优美的动作。

4 教学反思

“骨的连结”因为内容简单在初中生物教学中向来不受重视。本部分的重点是认识关节的结构图，但笔者在多年的中考复习中发现，大多数学生对关节的结构其实并不清楚，他们往往会混淆关节各部分的名称和作用。于是，笔者设计一些拓展动手活动，让学生在亲身体验的过程中强化对关节的认知。经过猪骨关节、鸡翅关节、鸡爪关节等几种材料的对比，以及生的和熟的对比，发现最简单易行的是熟的鸡爪关节。再经过橡皮泥、石膏、木棒等各种材料的实践，笔者又设计出了方便组装的关节模型。在实际教学中，学生非常喜欢这2个动手活动，课堂变得生气勃勃，课后检测效果也明显提高。