设计有“度”彰显特色

潘卫泉

[摘 要]

2017年高考江苏卷政治试题，设计有“度”，彰显学科特色。具体从素材鲜活，有热度；价值引领，有高度；能力立意，有深度；素养渗透，有厚度；以生为本，有温度五个方面展开评析。

[关键词]

高中政治；评析；有“度”

2017年高考江苏卷政治试题（以下简称2017江苏卷试题），秉承清简、灵动、精致风格，设计有“度”，命制有法，立意巧妙、问题深刻、导向鲜明，彰显了学科特色与学科价值。

一、素材鲜活，有热度

聚焦社会生活热点，将经济、政治、文化、哲学等知识融入鲜活的情景素材之中考查，是高考政治试题的一大特点。

2017江苏卷试题关照宏观与微观、自然与人文、经济政治与文化科技。试题中既有“推进农业供给侧结构性改革、县乡两级人大代表换届选举、政府‘放管服改革”，也有“某企业债转股、某村集体资产确权到户和股份合作制改革”；既有“加拉帕戈斯现象、毕达哥拉斯悖论”，也有“尚圆思维、风筝艺术、花山岩画”；既有“数字经济、移动支付技术、中国共产党问责条例、构建人类命运共同体”，也有“中医药、二十四节气、500米口径球面射电望远镜、量子通信卫星”，丰富而鲜活的素材，赋予试卷浓郁的时代气息，我国经济、政治、文化、科技发展的生动画面跃然卷上。

二、价值引领，有高度

坚持立德树人，注重价值引领，具有思想性和教育性，是思想政治学科的价值所在，也是高考政治命题的指导思想。

2017江苏卷试题继续加强社会主义核心价值观、依法治国基本方略和中华优秀传统文化的考查，充分发挥试题的育人导向作用。13、15题介绍我国加强对县乡两级人大代表换届选举工作的监督、地方财政信息透明度增强的事实，激发考生增强民主权利的意识；第3、17、18题分别关注我国科技前沿重大原创突破、门巴族人民摆脱经济落后，生活显著改善、***主席提出构建人类命运共同体的中国方案，讓考生在感受国家的繁荣富强、日益强大中，激发爱国情感，培养家国情怀。34题以现代社会科技发达，物质资源丰富，但人情变冷、精神空虚，阅读经典诗歌能给人以诗和远方为素材，将传承优秀传统文化，增强文化自觉和文化自信的导向隐含其中。第二题介绍十二届全国人大五次会议通过民法总则、23题引用***总书记“德法兼修”的讲话要求、33题引用***总书记要求党政干部经常上网了解民意的讲话，引导考生树立正确的法治和道德观念，坚持人民利益至上的价值观。

三、能力立意，有深度

坚持能力立意为主导，强化思想政治学科能力考查，注重考查考生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析、解决实际问题的能力，是高考政治试题命制的基本原则。

2017江苏卷除时政题外，所有的试题都通过问题情境来考查考生的学科思维品质和能力。单项选择题多采用“材料表明”“这说明”“这意味着”“这启示我们”等设问，简析题和探究题要求结合材料运用相关模块知识回答问题，都旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用学科知识分析、解决问题的能力。35题，以某制造企业原销售单价和免税后销售单价的变化，以及由此带来的销售量的变化为素材，要求考生计算销售单件产品后买卖双方从免税中分别获得的收益，以及说明减税对于助推中国智造的积极意义，重在考查考生处理数据、透过数据提炼观点的能力，以及整合学科知识和方法分析问题的能力。34题第（2）问，“有些青少年认为，有了高科技电子产品，就不需要诗意和远方。请运用价值观的道理对此观点加以分析。”37题第（3）问，“展望共享社区的未来，有人说，‘共享是一种向传统的回归。请运用一个最恰当的哲学道理评析上述观点”。针对某一观点，作出有针对性的评析，可以有效考查考生的辩证思维能力、批判性思维能力。解答好这两个问题，考生需要坚持辩证的观点和方法，综合评价的思维方式。36题第（2）问，“为促进国际组织发挥积极作用，各成员国应有怎样的作为？” 37题（1）（2）问，“‘共享会给社区带来哪些改变？”“谈谈社区‘共治需要各方作出哪些努力。”等问题，都需要考生灵活运用所学知识进行综合性、创新性回答。

四、素养渗透，有厚度

新的思想政治课程标准，确立了“高中思想政治课以立德树人为根本任务，是帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解和参与能力、提高法律与道德修养的公民教育课程”的课程性质，凝练了“政治认同、理性精神、法治意识和公共参与”四个方面的学科核心素养。对接课程改革，在高考政治试题中逐步渗透学科核心素养考查是应有之义。

2017江苏卷试题加强了对考生学科核心素养的考查。第5题介绍我国体育服务业、健康服务业和养老服务业不断发展，第7、8题呈现我国数字经济、移动支付技术发展，14题介绍政府“放管服”改革，转变工作作风，16题展现党通过《中国共产党问责条例》，全面从严治党，17题介绍门巴族人民摆脱经济落后，生活显著改善，18题介绍***主席提出构建人类命运共同体的中国方案，30题呈现某村支书带领村民创业致富事例，33题介绍***总书记要求党政干部经常上网了解民意、更好保障人民权益。这些试题着重呈现国家经济社会发展、人民生活水平提高、中国国际地位提高等方面，引导考生增强国家荣誉感和自豪感，增强对中国政治制度、发展道路的认同和自信，从而坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的决心和信心。34题第（2）问、37题第（3）问（上文已提及）属于评析类试题，这类试题可以考查考生的辩证思维能力、批判性思维能力，以及在评析过程中所反映出来的理性精神。第2、23两题，考查考生的法治意识。37题，结合“共享”“共治”这一生活热点，让考生探究“共享会给社区带来哪些改变？”“谈谈社区‘共治需要各方作出哪些努力。”等话题，考查考生综合运用所学知识、深层次思考解决问题的能力，同时引导学生关注社会生活，在学以致用中增强社会责任感，提高参与公共事务的能力。endprint

五、以生为本，有温度

高考具有选拔性质，高考试题必然要保持必要的区分度和适当的难度。但是，如果试题超出高中阶段学生的知识基础、思维水平和能力要求，材料读懂难、问题设置难、模块知识解答难，甚至有些试题超出教材范围和高考考试说明的要求，学生在高考时心态就会焦虑失衡，作答就会应付了之，那么试卷就会失去它的效度和区分度。

2017江苏卷题型结构规范严谨，试题平和稳定，难度适当，契合考生的知識基础、能力水平和心理预期，求真务实，以生为本。试题命制以高中思想政治教材内容以及高考考试说明要求为依据，问题以“运用《文化生活》或《经济生活》或《政治生活》知识”“运用价值观的道理”“从经济、文化角度”“运用一个最恰当的哲学道理”等设问，使考生在作答时心中有底、有章可循。往年试题中，来自于经济生活模块的一道主观题是难题，比如2015年35题第（1）问“根据材料一，请分别计算从2013年到2014年，当商品1、商品2出口价格变动1%所引起的各自需求量变化的百分比；依据材料二，结合上述假设及计算结果，请分别判断商品1和商品2可能的类别；在图4中用直线分别画出它们的需求曲线示意图。”（材料略）这一个问题，要求就有三个，而且百分比的计算很难。2017年35题第（1）问“计算销售单件产品后买卖双方从免税中分别获得的收益，并据此指出其收益变化情况。”对这一问题的理解、计算与解答相对容易。我们可以从答案的对比中感受到这一点：2015年35题第（1）问参考答案：①商品1、商品2需求量变化的百分比分别是40%、200%。[计算过程]商品1：[（42-35）÷35]÷[（50-100）÷100]=-40%。商品2：[（30-20）÷20]÷[（120-160）÷160]=-200%②商品1属于劳动密集型商品，商品2属于资本技术密集型商品。③作图：略。2017年35题第（1）问参考答案：买方收益：9.8-9.2=0.6万元；卖方收益：1.8-0.6=1.2万元。减税使买卖双方收益均增加；卖方增加的收益大于买方增加的收益，企业获益更大。另外，来自于国家和国际组织常识这一选修模块的简析题第（2）问往年也比较难，但今年的试题活而不难，在此，就不再展开赘述。

总之，2017江苏卷试题设计有“度”，彰显学科特色，有较高的信度和效度，也有必要的区分度和适当的难度，有利于高校选拔人才，对于促进中学教学改革起着导向作用。

[参 考 文 献]

[1]方俊.基于核心素养考查的高考设问要求[J].中学政治教学参考，2017（3）.

[2]巫阳朔.全面深化高考内容改革 充分发挥积极导向作用[J].中学政治教学参考，2016（7）.

（责任编辑：李雪虹）endprint