基于优秀学生党员担任班级辅导员的探讨与分析

[摘要]高等院校在优秀学生党员中选拔新生班级辅导员是高等教育领域的创新举措，这一措施有利于学生管理工作的开展，是提高大学生思想政治教育的有效途径。经过调研相关高等院校，对设立新生班级辅导员做出分析。

[关键词]高校；学生党员；班级辅导员

[作者简介]都振华（1981-），男，汉族，河南新乡人，东莞理工学院城市学院，讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。

[中图分类号] D267.6 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2018）08-0065-02

一、前言

辅导员是高校学生集体的直接领导者、组织者和教育者，是学校教育和管理学生的主要力量，辅导员这一职务对贯彻学校的培养目标、促进学生的全面发展具有不可替代的作用。更进一步讲，有什么样的辅导员就能带出什么样的学生。一届优秀的、有特色的学生，很大程度上都是辅导员的教育思想和价值观的输出。所以说，辅导员的工作是学生的思想、学风得以形成的重要环节。

我国高校一直以来都很重视辅导员的工作，每所学校每个学院都设立了辅导员职位。但是21世纪以来，随着高等院校的扩招，学校招收的学生越来越多。尤其对于某些学校来说，一个院系一届能有上千人的新生，那么仅仅靠几名辅导员和团委老师，远远无法满足新生思想政治教育和日常管理的需要。为了应对这一形势，许多学校开始尝试在学生中选拔优秀党员担任班级辅导员，辅助辅导员开展工作，处理班级事务①。这样一来，不但大大减轻了辅导员的工作强度，还可以弥补辅导员工作中的不足。这一举措也充分发挥了学生自我教育、自我服务、自我管理的作用，改变了学校管理人员不足的局面，可谓是一举多得。经过多年来的尝试和探索，班級辅导员的设立取得了非常好的效果，一方面，班级辅导员帮助学校加强了学生管理工作，对于学生的思想政治教育有积极作用，有利于学生形成完善的学习目标和优良的学风；另一方面，学生党员作为班级辅导员，其本身也在工作中得到了锻炼，工作能力得以提高②。

二、学生党员担任班级辅导员的优势

学生党员作为学生中的优秀群体，选择学生党员担任班级辅导员具有很大的优势。

（一）学生党员的声望很高。大学阶段是学生的人生观、世界观和价值观形成的主要时间段，入党的愿望更为强烈。所以这个时候学生必然会对周围的优秀党员同学产生一种敬佩之情，并主动向其靠拢，向其学习。学生党员的这种声望利于其开展工作，辅助学校进行学生的教育和管理。

（二）党员的特殊身份——学生，这是胜任此项工作的法宝。身份一致，便于彼此之间的思想交流，是班级辅导员和班内学生沟通的桥梁。读过大学的人都有一种共识，那就是大学和中学的跨度太大，很多学生对大学都有一种神秘感和不适应。大学新生在进入校门后，在学习、生活、人际交往等方面都会面临许多的不适应，这时需要有人为他们答疑解惑，带领学生及早适应大学生活③。这个时候，也是做好新生思想政治教育的关键时机，选拔优秀学生党员担任班级辅导员，恰好迎合了学生的需求，适合工作的开展。由于班级辅导员和学生年龄相仿、身份一样，更了解对方，在了解的基础上进行新生思想工作，效果必然更好。

（三）优秀党员的责任心较强。具有较强的责任感是做好工作必不可少的。有了责任感工作时才有动力，才能在工作中投入自己的时间和精力，提高工作效率。优秀党员的个人素质过硬，工作中责任心强，对待工作的积极态度不但能提高效率，还能感染其他人。这样的班级辅导员在工作中对待学生如同朋友一样，带着感情，以情动人，以理服人，更好的推动了工作的进行。

（四）新生对师兄师姐会有一种敬重的感情。师兄师姐入校早，熟悉大学学习和生活的方方面面，新生对师兄师姐会比较尊重。这是辅导员开展工作的有力保障。有了这种关系，利于班级辅导员主动接触新生，加强和新生的交流，增进感情。另外，优秀党员很多都是学生干部，不但素质高、能力强，还善于处理人际关系，是新生学习的榜样。班级辅导员通过这种言传身教，以身作则，更顺利的推进了学生思想政治教育的进程。

（五）增加个人成就感。在工作中获得成就感会使人对于工作有更高的追求。学生党员通过辅导员这个身份，使自己的思想在实践中得以体现，锻炼了自己的能力。通过自己的工作，把不同性格、不同地域的学生组织起来，打造成一个团结友爱、学风优良的集体，获得学生的肯定和尊敬，成就感会油然而生，也给了自己做好这份工作的信心。

当代大学生的共同特点是成人意识强，受到这种意识的指引，他们往往更加积极的适应社会，敢于承担责任，从而证明自己的价值。比如说，学生在进入大学后，都会积极的参与学生会的选拔，或者加入各种社团，一方面锻炼自己，一方面也是为了证明自己。同样，被选拔出来的优秀学生党员也会珍惜班级辅导员这样一个职务，努力工作。经过多年来的经验表明，学生党员完全可以胜任这份工作，在工作中，他们积极辅助学院辅导员管理班级，在与辅导员的接触中，也学到了许多为人处事的道理和管理班级的经验。在工作中学习，学习中提高，对于班级辅导员的工作能力也有很大的促进作用④。

三、班级辅导员开展工作的方式

班级辅导员辅助学校辅导员进行新生班级管理，对学生进行思想政治教育，主要有以下几种方式。

（一）参与新生的入学报到。这是接触新生的第一步，也是关键的一步。通过帮助新生办理入学的相关手续，可以快速认识和了解班级内的学生，这个时候，班级辅导员的热情服务、较强的办事能力、良好的个人形象，会给新生留下深刻的印象，这是顺利开展班级工作的基础。

（二）参与入学教育。入学教育是新生入学的第一课，便于学生快速的了解学校，了解所学专业。我国目前对选拔班级辅导员的原则是专业对口。这样才能发挥出班级辅导员的专业优势，更好的向新生介绍所学专业的特点特色，从而使新生对其所在专业产生强烈的兴趣和热爱。班级辅导员要积极参与入学教育，把握学生对专业的理解和看法，多和学生沟通交流，及时引导新生的想法⑤。

（三）参与学生的晚自习管理。我国高校基本上都会对大一新生开设晚自习。这是因为新生的自制力差、课程多、学习任务重。开设晚自习有利于新生养成良好的学习习惯，形成良好的学风、班风。高校要求班级辅导员跟着上晚自习，便于了解新生，加强和新生之间的交流。通过和新生探索学习和生活中的一些问题，可以了解他们的所思所想，及时纠正一些不合适的想法，让新生少走弯路。

（四）在班级内开展各种活动。一个班级内好的学风、班风不是一蹴而就的，它是所有学生齐心协力、通过共同奋斗积累出来的集体品质。所以班级辅导员应该及时结合专业和班级特色，组织学生参与校园文化活动，通过丰富多彩的校园活动锻炼新生各方面的能力，增强班级凝聚力⑥。在活动中，班级辅导员应该培养学生的集体意识、自我管理意识、专业意识，以此为基础，形成优良的学风、班风。

（五）参与学生的宿舍管理。大学里由于在选课、社团、学生会等各种学习和活动中的高度自由，导致学生周围的人不固定，流动性很大，但是只有舍友是不变的。而调查数据显示，高等院校的宿舍内部也是学生矛盾突出的地方，所以做好宿舍成员之间的工作，打造温馨和谐、积极向上的宿舍环境，是班级辅导员工作的重点之一。

宿舍是大学生涯的起点，也是结束校园生活的终点。宿舍在学生的人格培养和生活习惯的形成中起到很大的作用。班级辅导员应该发挥自己的骨干作用，深入班级宿舍，及时了解和跟进学生的状态，积极引导学生的思想和行为。有严重事件更是不能隐瞒、谎报，要及时向学校有关部门报告，发现问题、解决问题。

四、加强学生党员队伍的管理

学生党员担任班级辅导员，扩充了高校的学生管理队伍，在学生的教育和管理中发挥了很大的作用。但是打铁还需自身硬，为了提高工作质量，促进大学生的思想教育，还要加强学生党员的培养和发展，提高学生党员的整体素质。根据我国高等教育的现状，加强学生党员队伍的管理，需要从以下几个方面开展工作⑦。

（一）以身作则，保持党员的先进性。党员是群众中的先进分子、积极分子，要时刻谨记身为一名党员的责任。在学习和生活中，要有服务意识、大局意识，从小事开始严格要求自己，时刻接受群众的监督，切实发挥共产党员的先进性，给其他学生起到榜样的作用。

（二）热爱学习，积极提高自己。身为新生班级辅导员，必须素质过硬，才能担的起肩上的责任。这就要求学生党员更加努力的学习，不但要掌握本专业的理论知识，还要熟悉学生的思想政治工作，更要具备自己的人生观、世界观、价值观⑧。从学习中提高自己、锻炼自己、改造自己，全面提高自己的综合素质。

（三）要有奉献精神。班级辅导员是管理和教育学生的一项工作，大学生刚入学，处于懵懂期，辅导员在工作中需要付出更多的耐心和精力。因此，作為班级辅导员，一定要有热情和责任心，要保证工作时间和精力的投入，保证工作效率，切实解决学生的问题。这就需要班级辅导员不怕辛苦、乐于服务的奉献精神。

[注释]

①谢真葵.学生党支部在班团建设中的作用分析[J].当代教育实践与教学研究，2017（08）：241+244.

②王志杰.强化支部党员教育功能 发挥学生党员示范作用[J].高教学刊，2016（24）：208-209.

③谢桂庆，费翔.学生党员在班级建设中发挥核心作用机制研究[J].北京教育（高教），2016（Z1）：76-78.

④张宝灵.以学生党员为主导的班级链式管理实践与探讨——以W学院文法学院为例[J].才智，2014（27）：223-224+228.

⑤杨鉴福.独立学院班集体建设学生党员发挥示范作用应具备素养[J].现代企业教育，2014（14）：344-345.

⑥金福尧.高校“学生党支部建在班上”的对策与思考[J].学校党建与思想教育，2013（04）：41-42.

⑦王壮.高校学生党员结对在班级学风建设中的作用[J].文学教育（中），2011（04）：65.

⑧林锦铌.论辅导员对学生党员的再教育在班级规范中的作用[J].延安职业技术学院学报，2010，24（01）：8-11.