课程思政视角下高职英语教学改革实践与探索

【摘要】在高职院校英语教学活动中，缺乏课程德育教学内容的融入将会对教学活动的有效开展产生极为不利的影响，所以高职院校要将德育教育作为一项重要的教学内容来开展，积极引导教师在平时不断加大对德育教育理论的学习力度，反思在以往教学活动中课程思政教学活动开展面临的问题和不足。本文笔者结合对问题的全面分析，提出在课程思政视角下改革高职英语教学的策略。

【关键词】课程思政;高职院校;英语教学;策略

【作者简介】饶芳瑜（1983.01-），女，汉族，福建船政交通职业学院，讲师，本科，研究方向：英语教学改革。

引言

英语是高职阶段重要的公共基础课，作为一门工具学科，英语学科的内容非常丰富，在国家大力倡导课程思政的背景下，高职英语教师在教学过程中也要积极展开教学探索。课程思政是结合目前高等学校人才培养需要而提出的一项教学改革，同时也是高职院校积极适应新形势下立德树人教育的必然要求。

一、课程思政视角下高职英语教学活动存在的不足之处

高職院校英语教师在教学活动开展过程中，要认真对目前的教学现状进行研究，探讨课程思政教学活动开展面临的不足，才能有效推动教学改革的全面开展，目前教学活动存在以下问题需要教师认真研究：

1.过于重视英语知识本身的教学。目前，在大多数高职院校对学生开展英语教学的过程中，大多数教师都将注意力集中在对英语知识本身的教学上。之所以出现这一问题，主要原因在于目前很多高职院校为了提高毕业生的综合素质，对学生参加大学英语四六级考试有着分数上的要求，学生在参加专升本考试的过程中，英语也是一门主要的学科，所以在高职英语教学过程中受应试教育理念的影响，大多数教师都将注意力放在对知识点的教学上，这导致课程思政的教学理念，无法在教学中得以体现，严重制约了英语学科德育教育功效的发挥，这是需要教师认真反思的一个问题。

2.过于注重西方文化的教学。目前，高职院校英语教材所选取的课文内容，大多与西方国家的社会生活有着密切联系，所以教师在教学过程中会不由自主地围绕西方文化对学生开展教学。这就导致学生学习的过程中影响出现对西方文化的盲目崇拜。高职院校大学生在年龄上刚刚进入成年，他们缺乏对社会的了解，所以过度推崇西方文化会对他们的人生观和价值观带来不同程度的影响。过于注重西方文化的教学，对学生的成长极为不利，这是高职院校英语教师在教学过程中需要特别注意的问题，如果这一问题无法得到有效解决，在未来将会带来更大的隐患。

3.教师自身对思政教育的相关理论缺乏认识。在高职院校的教学实践中，由于专门设置了公共政治课，所以大多数教师都将思政教育视为公共政治课教师的一项教学任务，忽视了自身承担教学任务学科的德育功效。正是在这种错误认识的引领之下，高职英语教师想当然地忽视课程思政教学。同时，对于大多数英语教师而言，尽管他们在大学阶段也接受过思政教育，由于学习的内容过浅，而且大多数教师也并没有将思政课程作为自己需要重点学习的课程来对待，因此他们对思政教育理论并没有全面认识，这就导致课程思政教学活动在开展过程中，教师很难将相关的教育理念融入英语教学中，这在目前也是一个迫切需要解决的问题，如果无法得到解决，高职英语教学的现状将很难被打破。

二、课程思政视角下高职英语教学改革的策略

1.不断加大对教师的培训力度。在课程思政视角之下，高职英语教师为了适应新形势下教学活动开展的需要，要不断加大对英语教师的思政理论教育培训力度，针对目前高职英语教师普遍欠缺思政教学理论的现状，结合英语学科的特点，从德育教育的内容、中华优秀传统文化、学生面临的心理困惑等各个不同角度来设计课程使高中英语教师借助积极参与不断提高自身对课程思政教育理论的认识，当高职英语教师对思政教育的理解和认识水平得到快速提升之后，他们就能用理论来引领自己的实践教学活动，结合高职英语课程的教学特点来展开教学设计，这对于不断提高课程教学的有效性也能发挥出积极影响，所以教师要特别注意这一问题。

2.认真对高职英语教材内容进行全面研究深挖课程背后的思政教育内涵。高职阶段所开设的英语课程具有非常强的实践性，教师在开展教学改革的过程中，为使课程思政的教育理念，能够在教学活动中得以体现，需要对高职英语教材内容进行全面研究，从课程思政的角度，对其中蕴含的思政教育内涵进行挖掘，选择好教育活动开展的切入点，才能在课堂中巧妙将枯燥无味的思政教育理念与英语教学结合起来，给学生一种耳目一新的感觉。对于大多数学生而言，如果教师在教学过程中，能利用生动有趣的思政教学素材与英语教学结合起来，学生学习的积极性和主动性就会得到快速提升，所以教师对这一问题要给予特别的重视。同时，教师也要结合高职英语实践性强的特点，围绕英语知识在日常生活中的应用来选取角度对学生进行思政教育，比如与国外友人进行交流时需要注意的问题，中西方文化在日常生活中到底存在哪些不同？怎样做才是最礼貌的，这些内容都是学生未来工作和生活中可能会用到的。因此，教师只要在教学过程中，能将相关知识点充分融入课程教学中，学生就能在教师的引导下不断强化对英语学科知识点的认识，使课程思政视角下的高职英语教学取得理想的效果，从根本上改变传统英语教学过于注重知识点讲授的弊端。

3.结合学生所学专业做好切入点的选择。高职院校所开设的专业众多，这就决定了高职英语教师在课程思政视角下，对学生开展英语教学的过程中选择的切入点必须要与学生所学专业相贴合，这样才能发挥出理想的效果。为了实现这一教学目标，高职英语教师要对自己任教班级学生所学专业以及专业未来的就业方向有全面的认识，这样教师才能结合学生未来工作过程中可能会遇到的各种德育问题对学生进行针对性引导。借助英语教学，巧妙地融入学生未来应用英语的场景，使得学生在教师的引导下，熟练掌握教材中的知识点。以旅游专业的英语教学为例，在课程思政的视角下，教师就可以围绕中西方的传统节日来开展一系列的教育活动，例如在学习“Chinese Traditional Festival”这一单元的过程中，教师就可以积极地将中国春节与西方国家圣诞节等重要节日结合起来对学生开展教育活动，让学生借助对比明白中西方文化存在的差别，了解过节日的习俗，同时在教学的过程中，将中国传统文化中的家、国观念融入到教学实践中，使学生借助对传统节日的学习，深刻了解每一个节日背后所蕴含的德育意义，帮助学生不断加深认识，并在未来的工作中能够结合德育教育的相关内容来开展好自己的各项工作。只要教师能够充分结合学生所学专业巧妙地融入德育教育的相关内容，就能使学生在参与教学活动的过程中不断提高个人的理解和认识是教学活动取得理想效果。

4.认真做好教学设计。课程思政视角下的高职英语教学与传统英语教学有着本质上的不同，所以为了使德育教育的相关内容能够真正融入教学活动中，教师在课前必须要认真做好教学设计，为学生充分参与课堂教学创造良好条件，只有改变传统教学模式下，师生缺乏有效互动的弊端，才能使师生之间围绕德育教育的相关内容展开深入的探讨，才能使学生在讨论中不断提高认识，使课程教学取得理想效果。例如，我国有很多旅游景点，这些景点都是中国传统建筑文化的杰出代表，教师在教学过程中就可以围绕著名的景点，例如“The Great wall”“The Forbidden City”“SongShan ShaoLin Temple”等来设置教学主题引导学生参与到讨论中，并引导学生充分利用课余时间结合信息技术来收集资料，用英语介紹这些著名的景点，学生在参与教学互动的过程中，不仅能加深了解，他们也会为我国古人在建筑艺术方面的伟大成就所感染，借助这种方式能够强化学生对本国传统文化的理解和认识，也有助于教学活动取得理想效果。教师在设计教学活动的过程中，还要特别注意充分利用信息技术手段做好对学生的引导，借助形象生动的音频视频图片资料，来不断加深学生的认识，充分利用技术手段，将线上教学和线下教学密切结合起来，才能有效改变传统英语教学模式下过于重视西方文化的弊端，只要教师积极融入教学实践中，就能使课程教学取得理想效果。

5.将德育教育作为一项重要的教育内容列入课程评价。在传统的高职英语教学模式下，之所以教师在教学过程中并不注重英语学科的德育教育，主要原因在于目前的高职英语课程评价缺乏对德育教育的关注，为了改变目前的教学现状，使课程思政教育理念在高职英语教学中得到有效应用，迫切需要将德育教育作为一项重要的教学内容列入课程教学评价中，依靠评价来引领教学活动的开展，才能使教学活动取得理想效果，高职院校要对此项工作予以特别关注，并积极做好教学评价指标的调整，才能使教学评价，真正发挥出引领教学改革的作用，使高职英语的教学内容发生根本性改变。

三、课程思政在高职英语教学中应用的必要性分析

1.有利于发挥英语教学的德育功效。高职阶段所学英语的内容非常宽泛，涉及了人们日常生活中的各个方面，所以很多知识点背后都蕴含着德育教育的相关内容。在传统的教育理念下，教师大多将注意力集中在知识点的教学上，导致课程的德育功效无法得到发挥，伴随课程思政教育理念在高职英语教学中的有效应用，教师在教学过程中会从教材中挖掘德育教育的切入点，并以此对学生开展德育教育方面的引导，这有利于高职英语教学充分发挥出自身的育人功效。

2.有助于中国优秀传统文化在英语教育中的渗透。我国有着5000年的文明发展史，在长期的历史发展进程中形成了非常优秀的中华传统文化，能够从各方面对一人产生影响。在课程思政视角之下，高职英语教师在教学过程中针对性地将中华传统文化的内容融入课程教学中，能够从根本上改变目前高职英语教学，过于注重西方文化传播的现状，使学生能够在对比中不断强化自己对东西方文化的理解和认识。教师也能从各个角度对学生进行引导，使学生不断强化对英语知识的理解和认识，这对于提升高职英语教学的有效性发挥出积极影响。

3.有助于丰富高职英语教学的文化内涵。英语是高职阶段一门重要的公共课程，作为一门世界通用的交际语言，英语学科能够从不同角度向学生展示世界各地的文化，所以如何才能使英语学科的育人功效得以发挥，这是摆在每一名英语教师面前的问题。借助课程思政教育理念，在高职英语教学改革实践中的应用，教师能从听、说、读、写的角度对学生进行针对性引导，也能借助丰富的教学素材来改变传统英语教学的局限性，教师可以从不同角度对学生的英语学习进行引导，这对于课程教学有效性的不断提升，发挥出积极的促进作用。在课程思政的视角下，将思政教育的相关内容充分融入英语教学实践中，具有非常现实的意义，教师对此问题必须要有充分的理解和认识，也要在教学过程中积极尝试。

结语

在课程教学活动开展过程中，认真做好对教材内容和学生所学专业的研究，从不同角度探究教学活动开展的策略，才能更好地将课程思政的教学内容与教学活动密切结合起来，使学生在积极参与教学活动的过程中，德育水平得到快速提升，从而为未来更好地应用英语创造良好条件。

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