借助远程教育平台，提高继续教育英语教学质量

【摘要】如今，“学习型社会”和“终生教育”已为现代教育的主题。伴随市场经济的不断转型和职场的迅速变化，对现代教育的要求也愈发提升。对于有条件的学校来说，应开展继续教育英语课程以提高教育品质，使各种教育资源能够不受时间、空间等条件的制约，为英语教育领域从业者提供大量继续教育课程。

【关键词】远程教育平台;继续教育;英语教学;质量

【作者简介】吴烨，宿州职业技术学院。

【基金项目】2018年安徽省高校繼续教育教学改革项目“基于继续教育远程化教学平台的英语个性化教学模式研究”（项目编号：2018jxjygg011）研究成果。

我国教育部门明确提出，应完善与构建满足公民知识更新与终生学习的教育体制，者就要求学校积极开展继续教育课程，构建继续教育平台，组织高素质、高能力的教师授课，以实现教育资源的有效共享。对于现代学校来说，应重视继续教育，合理借助远程教育平台来超越以往的英语教育成就，从而真正实现继续教育英语课程的高质量开展。本文以继续教育英语教学现状分析为出发点，着重探讨借助远程教育平台，提高继续教育英语教学质量的有效途径。

一、继续教育英语教学现状

以继续教育英语教学的主要形式来说，其在现阶段发展背景下，应善于走多样化的发展道路。但就实际情况来说，我国许多院校在开展继续教育英语教学时，仍然以学生的自学考试，抑或函授教育为主，岗位培训以及职业培训等为辅。所存在的最为典型的问题为教育质量层面的问题，而教育质量层面的问题又涵盖许多方面，如课程本身、教学形式、教学手段等。具体表现为：许多学校以自学考试为主，在考试前，会通过集中面授的方式来开展教学，这种教学方式存在较为严重的应试趋向，且在传授知识时也较为单一与不足。

再者，受以往继续教育英语教学的影响，有些教师在开展教学工作时，全然依照于教材内容而未能实现丝毫的突破。各类教学资源较为稀缺，学习资源也较为不足。

二、借助远程教育平台，提高继续教育英语教学质量的有效途径

借助远程教育平台，提高继续教育英语教学质量的有效途径，主要包括以下几个方面：

1.利用Web多媒体教育平台。继续教育英语教学通常都是采取学生自学的方式，达到预期学习目的。在原有教育体制下，学生在学习阶段所面对的内容往往较为复杂，且教材内容也较多，这就很容易使学生产生厌倦情绪与畏惧心理，这不但会影响到学生的学习成果，还会影响到学生的学习积极性。而通过利用Web多媒体教育平台，就能够改变以往的学习状态，对学生的学习产生导向作用、引导作用与启发作用，让学生能够完整地理解相关知识体系，促进学生把握英语学习的重难点内容，同时也利于培养学生的学习能力。

一方面要合理组织教学内容。应将网络课程划分为几个单元，每个单元都应遵循某种特定的教学规律，也需具有完备的教学结构，需涵盖引入新课、课堂演示、课堂小结以及课堂自测等部分。在每个单元中的内容不应过多，应予以合理控制，最好控制45分钟内结束，以防止学生在学习英语知识时感到身心俱疲。一旦如此，也不利于学生吸收知识。

另一方面还应借助多媒体技术。合理运用多媒体技术，利于提高学生的学习效果，利于激发学生的学习兴趣，增强学生的感官体验，让学生在继续教育英语课程的学习中能够更具积极性，同时也利于学生充分吸收诸多英语知识，以保障学生的学习成效。

例如，在学习理论性偏强的英语知识时，可合理加入图像、图表以及图形等来促进学生记忆与理解英语知识。

2.利用Web继续教育管理平台。Web继续教育管理平台，主要涵盖教学管理、学生管理、作业管理、评价管理以及教师管理等模块。利用该平台，利于提高学校教师的教学能力以及学生的学习水平，所以在开展继续教育英语教学课程时，务必要善于利用Web继续教育管理平台，以达到事半功倍的学习与教学效果。

3.借助远程教育平台，构建虚拟环境。学校人文环境主要涵盖敬业精神、学术氛围、治学态度以及学生与学生之间的影响等，特别是对于学生来说，良好的教育利于促进其形成正确的价值观念，从而更好地投身于社会之中。所以在开展继续教育英语教学时，务必要借助远程教育平台来构建虚拟环境，以促进学生的有效学习，让学生能够更好地投入到这一氛围之中，从而不但提高学生的学习水平，而且提高学生的人文素养，对学生的长远发展非常有利。

总而言之，信息技术的飞速发展，为继续教育英语教学的革新提供了必要基础。所以在开展继续教育英语教学时，应善于借助远程教育平台来提高教学质量。

参考文献：

[1]张园.网络教学平台支持下的初中英语个性化学习实践探究[D].宁夏大学，2018.

[2]朱政贤.基于现代远程教育技术的成人英语教学平台[J].宿州教育学院学报，2013，16（02）：157-158+161.