小学英语教学中交互式电子白板的应用刍议

【摘要】在交互式电子白板拥有丰富的课程资源与特效功能，能为课堂创设良好的教学情境，有利于课堂教学资源的形成，可以极大的调动学生的学习积极性，帮助学生创建一个更加高效的互动学习课堂。本文通过结合小学英语教学目标，就交互式电子白板在小学英语课堂的应用进行初步探讨。

【关键词】小学英语；交互式电子白板；课堂实践

【作者简介】龙芳，泸州师范附属小学城西学校。

目前，在我国的小学教学中，基于交互式电子白板与课程整合的改革与实践如火如荼，交互式电子白板广泛运用于小学各学科中，它的出现为小学教学改革提供了强劲动力，更构建出一个兼具创新与传统课堂特性的教学环境，必将成为小学课堂教学的主流工具。

一、小学英语教学的主要目标

《义务教育课程标准（2011年版）》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。近年来，小学阶段的英语教学更是把激发小学生的英语学习兴趣，培养良好的英语语感和正确的语音语调，为以后的英语学习打下牢固的基础作为重中之重。

二、电子白板在小学英语教学中的优势

小学生处于心理和生理发展初期，形象思维为主，抽象思维逐步形成中。传统 “填鸭式”教学压抑了小学生的天性，交互式电子白板有很多功能恰好能顺应小学生思维发展规律，比如：在电子白板上进行擦除、拖拽、书写等操作，以及蒙层、放大、同屏等特效功能。在小学的英语学习中，交互式电子白板的主要优势为：

1.资源多样化。交互式电子白板的内部资源库中，有大量的各学科素材与优秀参考教案，资源非常丰富。不仅如此，交互式电子白板还与网络相连，教师可以在联系教材的前提下，把与之相对应的优秀课例、相关动画、音频、图片等提前放到资源库中，课堂学习时，根据需要选择性地拖出资料，随之便会显示在白板上，简单易操作。教师甚至可以在课堂教学中，随时上网搜集需要的资料，丰富多样的资源极大的丰富了小学英语课堂教学，生成性的“活”课堂能最大限度地提高小学生英语学习的兴趣并提升课堂效率。

2.教学媒介的灵活化。交互式电子白板不仅融合了PPT和传统的黑板教学的优势，可以实现PPT一般拥有大量的信息和整合资源的能力，也可以像黑板那樣随意写画，同时新增了许多独有的功能。例如：在进行《新标准英语》小学三年级下册What are they？一课的教学时，笔者利用希沃交互式电子白板设计了这样的活动：首先插入动物们欢快的在一起的视频，营造动物园的情境；然后通过希沃系统的蒙层功能，创造出信息差，带领学生猜一猜，Whats this/that？为引入复数教学奠定基础；接下来，利用希沃系统的克隆功能，不断呈现出不同的动物与相关英语单词，再进行重合，巧妙引导出复数概念，并引出重点句型；接下来通过系统游戏功能，为孩子们设计出“动物找家”等游戏，对新知进行操练与拓展，极大地调动了学生积极性；在教学小结时，利用希沃系统中的标记等功能，选择性地播放动物环保宣传片，升华了课堂。在整个教学设计中，还充分利用了系统中的英语词典、手机投屏、放大镜等功能，并结合班级优化大师，对学生课堂学习进行了及时评价，并同步到家长端，真正让媒介、家校进行了交互，促进了成长。

3.强大的演示功能。在使用传统的PPT课件进行教学时，老师需要对多媒体课件进行各种操作，教师在讲台与课件操作之间会产生一些时间延迟，小学生都比较好动，这种情况会降低他们对知识内容的关注，分散他们的注意力。电子白板具有很好的演示功能，教师可以利用拉幕功能将需要的教学资源依次呈现出来。在讲解一些比较抽象的的语法知识和时态时，可以通过电子白板将一些例句对比列举出来，学生可以在电子白板上进行板书、勾画和注解等，然后进行归纳总结。强大的演示功能让传统黑板不断延伸。

三、结语

交互式电子白板为新课程改革提供了更好的教学互动平台，颠覆了传统的“填鸭式”教学，教师可以通过更加直观的方式进行英语的教学，增加了学生学习英语学习的积极性，培养了学生的创造性思维能力，增进老师与学生之间的交流，让英语课堂充满活力，促进教学效率的显著提升。

参考文献：

[1]陈新春.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].魅力中国，2017，（42）：184.

[2]徐慧娜，骆传伟.交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用与研究[J].校园英语（中旬），2017，（10）：138.

[3]曹丽.交互式电子白板与小学英语教学的融合[J].新课程·小学， 2016，（9）：260.