新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

【摘要】信息技术是新时期高中英语教学中非常重要的教学辅助工具。在教学中合理地运用信息技术能够帮助提高英语教学的教学质量。信息技术可以帮助转变传统的英语教学方式，如听力教学、口语教学、阅读教学等等。将传统的学生被动式学习转变为主动性学习，即实现了发挥学生学习主动性的作用，又能在教学中减轻英语教学的教学负担，是一种一举多得的教学手段。本文将简述在新理念指引下，在高中英语教学中引入信息技术的具体实践应用。

【关键词】新理念；信息技术；高中英语教学；应用

【作者简介】乔巧，江苏省沭阳县建陵高级中学。

一、前言

在信息技术飞速发展的当今社会，信息技术已经通过各种各样的方式，渗透到我们的生活和工作当中。而在新课改的指引下，高中英语教师也在努力探索新颖高效的教学方式。那么，将信息技术科学合理地应用到高中英语课堂之上，就是新时代英语教师普遍采用的教学辅助手段。而信息技术的有效应用，也能够为高中英语教育提供更加开阔的教学空间。那么，如何通过信息技术更好更快地提高高中英语教学质量，则是现代高中英语教师需要思考和讨论的问题。

二、信息技术在高中英语教学中的重要作用

高中英语教学，作为一种语言教学，当中需要涉及很多的语言交流内容，在传统的教学当中，英语课堂只能通过英语教师与学生互动，学生与学生互动的方式完成语言交流的目的，这样的方法虽然能够达到语言交流的目的，但是在一定程度上也限制了语言交流的途径和内容。但是在信息技术的辅助下，教师就可以扩大语言交流的途径和内容，通过信息技术从网络上寻找丰富的英语交流资源，帮助学生拓展学习内容，开阔学生的视野。在这样的英语教学环境下，学生不但能够提高英语水平，也能够在新鲜多元的信息环境下，唤起对英语的学习欲望和交流欲望，从而更好地促进未来英语教学的顺利进行。

在高中阶段的教学中，英语教育作为重要的教学科目，需要学生和教师付出大量的精力和时间，在教学当中也需要英语教师负担繁重的教学任务。在实际教学中运用信息技术，则可以在很大程度上解决英语教学中的教学难题。在当代的高中英语教学中，信息技术已经通过不同的程度和方式，渗透到教学当中，并为教学工作提供了很大程度上的便利。

三、信息技术在高中英语教学中的实践应用

1.信息技术与听力教学相结合。在高中英语教学中，可以将信息技术与英语听力教学相结合。在传统的英语听力教学中，教师通常是靠一台录音机、一盘磁带来进行听力教学。这样的教学手法不但单一，而且不太便于操作。但在信息技术的辅助之下，英语听力教学的操作方法就变得简单很多，而且教师可以从网络上下载大量不同类型的听力材料，丰富英语课堂教学内容。例如：教师可以在课堂上播放英语电影，如《公主日记》。这样的英语电影不但是有学生们喜闻乐见的内容，能够吸引学生们的注意力，激发学生对英语的学习热情，也能够通过标准的英语发音示范，让学生在寓教于乐中，得到标准的英语听力教学，有效的提高学生们的英语听力水平。

2.信息技术与口语教学相结合。在高中英语教学中，也可以将信息技术运用于英语口语教学中去。信息技术的发展，为真实的英语交流创设了非常重要的技术基础，学生们可以身临其境地进入到英语口语的环境，进行真实有效的进行英语口语交流。例如：教师可以在教学中为学生们创设英语口语交流的教学情境，并在真实的情境中鼓励学生进行主动的英语口语练习。同时，英语教师还可以为教学情境设计主题，如“Which is your favorite book？”“Where is your favorite landscape？”在这样的情境之下，学生们就可以展开相关的联想，并进行真实的口语交流。教师还可以从网络上下载真实的口语对话示范视频，如《Growing Pains》这样充满日常对话的电视剧集，对提供学生英语口语环境，对学生进行英语口语熏陶有着非常正面的作用。

3.信息技术与阅读教学相结合。在高中英语教学中，还可以将信息技术运用于英语阅读教学当中。英语是一门语言学科，想进行语言训练最好的办法就是多看多阅读，在丰富的阅读当中形成语感，从而在潜移默化中提高英语教学质量。信息技术就为英语教学提供了丰富的阅读内容和便捷的阅读途径。教师可以在课堂上将不同的英语阅读材料，通过信息技术展示给学生们，并督促学生进行英语阅读学习。例如：在《English around the word》的教学中，需要探讨British English与American English的区别之处，英语教师就可以将展示两种英语不同特点的阅读材料，通过信息技术发送给每一位学生，供学生进行阅读学习，学生还可以用U盘、手机等电子设备将资料拷贝到家中，方便学生在课后进行学习。通过这样的教学，学生对英语的认识加深了，英语阅读能力也就有了提高。

四、总结

显然，信息技术对英语教学具有非常重要的辅助作用，但在实际教学当中还是要注意，教师不能因为有信息技术作为辅助而懒于教学，甚至将教学的主动权完全让位于信息技术，而是要注意，信息技术只是一种辅助工具，教师本身才是教学中的主导，要积极地发挥自身的主导作用。希望高中英语教师能够在教学中合理应用信息技术，使其发挥最大效益的同时，也能够提高高中英语教学质量。

参考文献：

[1]罗国友.浅议现代信息技术在高中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2015（28）：134.

[2]田密.信息技術在高中英语口语教学中有效应用方法的研究[D].东北师范大学，2012.