基于“互联网+”中职英语教学方法的创新探索

时间：2024-05-09

【摘要】中职英语教育教学在时代不断发展中也面临着全新的革命，在现如今这个互联网时代背景之下，多媒体技术以及网络教学手段已经成为英语教学重要手段，中职英语教学效率和质量要想得到保障，教师一定要准确认识互联网所带来的优势，基于此来创新英语教学方法。

【关键词】互联网+;中职英语;教学方法;创新

【作者简介】吴海云，安徽省宣城市工业学校。

引言

在社会科技技术不断发展的时代背景之下，国家对于教育事业的重视程度也在不断提升，全球化发展趋势下，英语在整个国际交流之中扮演的角色也越来越重要。中职教育培养的是应用型技术人才，而当今社会英语教学对于中职教育的而言也是十分重要的构成，引导学生掌握这一门重要的交际工具对于其今后发展与提升有着良好的促进作用。互联网信息技术的不断发展，则为中职英语教学方法创新提供了较为良好的便利，本文也就如何进行有效创新、提高中职学生英语交际水平进行了如下分析：

一、“互联网+”中职英语教学方法创新优势

中职英语教学方法创新能够促进今后中职英语教学活动的实施，基于“互联网+”下的中职英语教学方法创新则更加具有优势，具体表现在以下几个方面：

1.能激发学生学习兴趣。基于“互联网+”的中职英语教学方式相比较于传统教学手段而言，更加的直观、形象且生动，所以十分便于中职英语教学课堂管理，还能有效激发学生英语学习兴趣，而学生一旦产生兴趣就会主动参与到英语学习之中，并且形成良好的自主学习能力，这样就能保障中职英语教学效率。

2.教学多元化。基于“互联网+”下的中职英语教学方法创新，还在很大程度上推动了中职英语教学多元化发展，互联网技术的不断发展衍生出了微课、翻转课堂等多种教学手段，将其有效应用于中职英语教学之中，就能让英语教学课堂因此而变得更加的人性化且生动化，不仅符合中职学生学习需求，还能让学生在全新的教学方法下得到发展和提升。

二、“互联网+”中职英语教学方法创新途径

1.构建“互联网+”英语教学理念。基于“互联网+”下的中职英语教学方法要想实现有效创新，教师在教学过程中首先一定要更新传统教学理念，积极学习互联网知识，构建“互联网+”英语教学理念。从本质上来看，互联网+教育就是线上、线下以及面对面教学的相互融合，所以教师在教学方式创新过程中一定要先转变教学关键，在英语教学过程中从之前的教学及时的转化为导向，教师的角色也可以从之前的解惑者及时转变成为学生的引导者与激励者。其次，学生学习方式在互联网+环境下也应该要发生变化，从之前的记忆学习及时的转变为自主学习，让学生在英语学习中的主体地位得到有效发挥。最后，积极利用互联网环境下的英语资源来展开教学，这样才能有效实现教学方法创新。

2.应用微课实现教学方法创新。微课是互联网信息技术不断发展下的产物，基于“互联网+”下的中职英语教学方法创新，教师可以在教学过程中应用微课来展开教学，借助于微课来激发学生学习积极性，同时让学生在视频观看以及自主分析中得到发展与提升。微课作为信息技术下的产物，将其应用到中职英语教学课堂之上，能够让学生直观感受到互联网优势，同时也符合中职学生身心发展需求，毕竟中职学生年龄不大，而微课直观、形象、短小等特征就十分符合学生需求，基于此来进行教学方法创新，就能有效吸引学生注意力，让学生主动参与到英语学习之中，从而有效提升中职英语教学效果和质量，促进学生全面发展与提升。

3.基于“互联网+”平台开发英语教学资源。基于“互联网+”环境下的中职英语教学方法创新，教师还可以借助于“互联网+”评论来构建出英语教学资源体系，这也是实现网络化、专业化以及智能化中职英语教学的前提。為此，中职英语教师在教学过程中，首先可以结合学生今后就业市场来开发英语教学资源，围绕着中职学校专业涉及行业来进行情境调研，以此来对英语教学内容进行整理与归纳，然后基于此来开发教学资源，从而有效保障教学效果，提高学生职业技能。其次，教师在教学方法创新过程中还应该要立足于媒介，从网络媒介、纸质媒介以及数字化媒介等维度需求出发来进行教学创新，为学生提供多样化的学习方式。

4.强化多维度的行业英语学习实践。基于“互联网+”环境下的中职英语教学方法创新，除了上述几点之外，教师在教学过程中还需要强化多维度的行业英语学习实践，因为只有做到这一点才能从根本上杜绝哑巴式英语现象的出现。首先，教师在英语教学过程中要注重职业情境实践，从学生今后就业实际出发来为学生创设出具体的实践情境，让学生在实践过程中提高自身英语交际水平。其次，积极借助于移动终端、计算机、多媒体等工具来开发出具有行业特色的智能app、语言情况联系以及职业活动场景等互动学习软件，这样就能进一步提高中职英语教学质量，让学生在实践中真正学会说英语，从而有效实现基于“互联网+”的中职英语教学方法创新，促进学生全面提升与发展。