基于“一带一路”下商务英语专业毕业生就业策略

禹露

【摘要】在“一带一路”背景下，随着经济结构和发展战略的变化，商务英语专业人才的需求也发生了变化。本文首先对“一带一路”背景下的商务英语人才需求进行分析，然后结合实际情况，提出几点基于“一带一路”下商务英语专业畢业生就业策略。

【关键词】一带一路 商务英语专业毕业生 就业策略

***主席在2013年提出共建“一带一路”的战略构想，“一带一路”是丝绸之路经济带与21世纪海上丝绸之路的简称，是我国中长期发展的重要战略决策，其本身包含“五通”原则，语言相通是其中的重要组成部分。

一、“一带一路”背景下的商务英语人才需求分析

1.需求更为专业化。在“一带一路”背景下，我国很多省市的对外经济贸易伙伴突破了以往的局限，产业结构的调整和升级得到了极为有力的促进，国家关于“一带一路”所制定的一系列政策都会让外语外贸的人才需求量得到巨大提升，如商务翻译、外贸营销等方面的人才具有良好的就业前景，但是，随着我国和“一带一路”沿线国家交流的日益密切，商务英语人才的需求也变得更为专业化，在掌握基本英语口语、商务翻译等技能的同时，还需要掌握外贸政策知识、港口物流知识以及世界文化、教育等方面的相关知识。

2.人文素养要求高。“一带一路”绝不仅仅是简单的经济合作，它会让生态、经贸、能源、经贸和科技等多种领域得到全方位的交流创新，“一带一路”的沿线国家会共同合作举办艺术节、文化年、图书展以及电视周等多种活动，旅游合作、经济交流都会得到加强，这也就让商务英语专业毕业生的人文素养要求得到提升，在具有扎实语言能力的同时，也需要具有异域文化敏感度，对沿线国家的风俗习惯和思维习惯予以了解和尊重，对自身的素质进行提升，在“一带一路”的背景下，商务英语专业毕业生工作的自身形象在一定程度上代表了国家形象，因此，需要具有我国传统的优良品质，如吃苦耐劳、自强不息等。

二、基于“一带一路”下商务英语专业毕业生就业策略

1.政府部门的就业支持。在“一带一路”背景下，政府部门应该对商务英语专业毕业生的就业予以支持，可以对一带一路项目中的商业英语专业对口岗位的财政补贴和薪金待遇予以加强，吸引商务英语专业毕业生前来应聘，督促商业英语专业毕业生对自身能力进行提升。同时，政府部门可以对资源进行整合，和高校联合建立起商务英语专业毕业生的就业信息网，让资源信息得到共享，让毕业生的信息服务更为便捷，在信息网中，可以对“一带一路”建设中的企业资质进行认定，让毕业生就业市场更为公正、公平。除此之外，政府部门还可以构建起地方院校困难学生的就业支持体系，让商务英语专业中的困难学生得到更好的就业服务和职业指导，让其得到进一步成长。

2.企业招聘渠道的拓宽。在“一带一路”建设中，需要商务英语专业人才的相关企业需要对招聘信息的公开与宣传予以加大，让企业招聘信息可以被商务英语专业毕业生尽快获得，同时，还应该对企业招聘方式进行拓宽，在学生报名经过初选之后，企业可以通过电话面试、网络远程面试、现场笔试等方法进行复试，这样可以解决很多商务英语专业人才和企业之间距离较远、面试不便的问题，如果企业的测试方法为现场笔试与面试，那么应该为外地商务英语专业毕业生提供车费报销等服务。

3.加强毕业生就业指导。商务英语专业毕业生需要高校对其进行就业指导，当代大学生普遍缺少独立性，同时，大学生的思想尚不成熟，在“一带一路”背景下，面对种种就业压力，商务英语专业毕业生的思想可能会产生波动，因此，高校应该在毕业生正式毕业、走向社会之前帮助毕业生做好就业准备工作，让毕业生的就业更为顺利。在毕业生择业期间，如果出现一些心理问题或是种种困惑，那么高校需要积极帮助毕业生解决困难，高校需要和毕业生保持长期联系，对毕业生的就业情况、工作状态予以全面了解。

4.扩展毕业生国际视野。在“一带一路”背景下，商务英语专业毕业生需要具有一个较为广阔的国际视野，商务英语专业毕业生需要具有较强的专业基础知识水平与能力水平，对“一带一路”中我国的贸易政策、法律法规以及指导方针予以了解，需要对出口贸易的原则、概念以及理论知识做到明确，并针对“一带一路”中其他国家的的经济发展现状以及未来市场趋势进行分析，让自身择业方向更为明确。商务英语专业的毕业生还需要对市场营销、金融以及企业管理等方面的知识进行掌握，让自身的未来就业发展方向更为宽广。同时，在“一带一路”背景下，涉及多个国家的宗教信仰、政治背景以及文化传统等方面均存在差异，不同民族的思想观念要求商务英语专业毕业生需要提前对其进行了解，对这些国家的文化基本知识予以掌握。以我国广东省某职业学院为例，该学院在商务英语专业学生毕业之前，积极对学生的学习习惯、优良品质进行了培养，并开展了专门的就业指导课程，让学生更为了解“一带一路”的政策法规知识，在学生毕业之后，每隔三个月就会对学生的就业情况进行电话了解，并针对学生在就业过程中出现的问题进行帮助解决。

三、结论

综上所述，在“一带一路”背景下，商务英语专业毕业生的需求更为专业化，人文素养要求较高，通过政府部门的就业支持、企业招聘渠道的拓宽、加强毕业生就业指导和扩展毕业生国际视野的策略可以让商务英语专业毕业生就业率得到提升，让“一带一路”建设中的商务英语人才需求得到满足。

参考文献：

[1]廖晓燕.基于第二课堂的高职商务英语专业就业竞争力提升策略探析[J].湖北函授大学学报，2015，28（06）：149-151.endprint