提高初中英语学习兴趣的一些小技巧

钟海溪

兴趣是获得成功的良师。

那么如何在教学中培养学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣呢？以下几点是我在仁爱版英语教学中总结的一些小技巧，对提高学生学习英语兴趣很有帮助。

一、巧记词法规则

“be make of”与“be make from” 这连个词组的意思都是“由……组成”，一个是接可以看得出原材料的，另一个是接看不出原材料的，许多学生常混淆。一个很简单又有效的方法：“from”由四个字母组成，较复杂。“of”由两个字母组成，较简单。那么，“of”较简单，后接看得出原材料，“from”较复杂，后接看不出原材料，直接搞定这两个词组的区别。

二、用口诀法帮助记忆

英语发音规则、语法规则，词的用法区别，等等，常让学生迷惑。因此，教师可以编些口诀、制作些图表来帮助学生记忆，这样可以降低学习难度，提高学生学英语的兴趣。例如，九年级上Unit 2 Topic1现在完成时态教学中，短暂性动词与延续性动词的转换是教学中的一个重点，也是一个难点，学生经常不知所措，我就采用了以下口诀来帮助学生记忆：“开始离去借来还，出生入死买到家。”同时，制作了以下图表来演示，形象又生动，可以很容易地记住这常见10个短暂性动词的与延续性动词的转换。这样就降低了学习难度，提高了学习兴趣。

be on be away be in keep be in be back be a member of be dead have be in

开始离去借来还，出生入死买到家

begin/start leave go borrow come returnjoin die buyarrive/get to

又如，在八年级上学习以重读闭音节结尾形容词比较级须双写的单词时，可以用口诀来帮助记忆：一个大（big）块头的胖（fat）子，很怕热（hot），热了流汗就湿（wet）了，流汗了就瘦（thin）了，瘦了就健康（fit）了，健康了臉也红（red）了。这样，把常见的7个词尾要双写的形容词都囊括其中。

三、利用英语历史文化知识内涵来了解英语，提高学习兴趣

为什么“七匹狼”不叫“sevenwolves”，而是“septwolves”呢？

这要从英语的历法说起，英语的公历起源于古罗马历法，现在的1年分成12个月，分别是January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，但很久以前只有10个月，没有July（7月）和August（8月）。罗马帝国的尤里乌斯——凯撒称帝后，以他的名字命名July （尤里乌斯）为7月。凯撒的养子奥古斯都——屋大维称帝后，不甘示弱，也以他自己的名字August（奥古斯都） 命名为8月。这样，原来的September，October，November，December分别代表7月，8月，9月和10月，现在加了7月，8月后，只能往后顺延，分别代表9月，10月，11月和12月。所以在英语中，sept是7 的词根，oct是8的词根，8脚章鱼（octopus）这个单词里就有oct。nov是9的词根，ded则是10的词根，如10年就是decade。sept是7 的词根，因此七匹狼就是“septwolves”，而不是“sevenwolves”。这样，学生既学习了“septwolves”的由来，也了解了英语的历法的演变。

四、利用网络，挖掘教材

曾经有同事问我们英语老师“PK”为何物，我查了许多字典，都没有这个单词，后来就上网查询，得知：“PK” 在英文里是“PlayerKiller” 的简称，意思是“玩家杀手”。也就是说，“PK”指的是在游戏中杀死其他玩家的玩家，是一个名词。但引入中国后，由于人的误解，通常把它作为一个动词来使用，有攻击和对打的意思。例如：“我和你 PK”，“我昨天被 ‘PK了”。现在也有单挑的意思，现在“PK”一词的含义变得越来越广，有的人甚至连打架斗殴也用“PK”来形容。（值得注意的是足球里“PK”是指“PERSONAL KICK”意思是点球）。后来，上课的时候，我也把这知识告诉了学生，学生听了很是兴奋，课后也常听到他们说：“我们来‘PK一下。” 班干部还在墙上设立了学习“PK”榜。这样让学生感到，课堂上学到的知识日常生活也用的上，激起他们学习英语的兴趣。

Project English 八年级下Unit8 Topic3 Section B 中备课到cheongsam旗袍时，知道旗袍是中国独有，读音应为拼音，但其读音与拼音相去甚远，查教参也没讲到，百思不得其解，后来上网一查，得知：英语中很多汉语借词的发音是粤语方言的发音。这是因为中国早期的对外联系是广东和福建沿海。“cheongsam”是粤语“长衫”的发音，粤语中“长衫”即为旗袍。同样的道理，英语中“tea”[ti：]读音也是来自福建厦门方言“茶”的读音。还有，早期欧美人对厦门的称呼为Amoy [??m?i]，也是音译名。上课时，我把这一发现告诉学生，学生们感到很有兴趣，并且记忆深刻。在九年级上教授Unit3Topic2 Section D时，对于文中出现的“tofu”，“Kowtow” 两词，学生都能很自然联系以前学的“cheongsam”，知道这两个词也是粤语读音，很容易理解掌握这两个单词的读音和意思。

五、关注生活中的英语

走在大街上，可以看到银行“Bank of China”，商标傲丝度“I say I do”，卡门“carman”等。早上吃早餐的时候，咸菜袋子上印着“pickle”（榨菜）和“ingredient”（配

料），晚上吃方便面时，包装袋上印着“noodles”……，当搭乘公交的时候，可以看到：“Please get off at the front or rear door”（请在前后门下车），后门是“rear door”，而并非想象的“back door”。只要我们用心观察，可以看到，我们生活中英语无处不在。通过这种方式我们可以印证所学单词，不但可以丰富英语词汇，还可以提高学生学习英语的兴趣。

以上就是笔者在教学实践中总结的一些提高学生兴趣的小技巧，希望对大家有所启发与帮助。endprint