浅析如何提高商务英语口语能力

李君芳

【摘要】在国内高校的“双语教学”的趋势下，高校学生如何克服母语的思维定式，在商务环境下张口讲英语，是各高校大学生所面临的现实的问题。本文针对分析大学生“哑巴英语”的现状及如何在商务环境中提高口语能力。

【关键词】哑巴英语 商务英语 口语

时至今日，英语在我国的日益普及，国家也十分重视英语教育的发展，加之，国家与国家间的贸易交流有增无减的趋势。各高校的商务英语专业也雨后春笋般建立。如此的国内外局势，对商务英语专业的学生提出了基础知识和基本技能的双重挑战。

一、“哑巴英语”现状分析

1.根深蒂固的中国思维模式影响着英语思维的建立。虽然从小学三年级就开始学英语，一直到大学，这几年的英语学习，往往是为了接连不断的期中，期末，模拟考试，而忽略英语口语能力的培养与提高和英语思维习惯的养成。于是便出现了大多数高校学生先是用汉语思维在脑海中过一遍然后逐一翻译成英语的现象。这不仅造成了中西方思维逻辑的混乱使你表意不清，进而导致反映速度减慢。

2.当商务英语专业的学生面对一些商务英语的考试时，考虑到口语部分时，同学们不免为自己能力而担心。由于学生们没有足够的时间和空间来练习商务英语口语，课堂班级容量的大班化，老师没有精力逐一的关注每一位学生的口语练习状况和商务英语口语的发展空间，没有足够的机会进行师生，学生间的互动环节，甚至有些学生变成课堂的旁观者，严重地阻碍商务英语口语技能的发展。

3.学生们没有意识到英语口语的重要性。大多数国内的各类英语考试只考听力，阅读，写作部分，口语部分往往被忽略。这便让学生认为英语口语不重要的假象。這种误导使得学生们根本分辨不清英语口语在当前国际贸易日益频繁的国际背景下的重要性。但是，剑桥商务英语考试则与国内的英语等级考试不同，就是BEC包含口语测试的部分。

4.还有相当一部分学生对自己缺乏信心。他认为自己的商务英语方面的词汇量太少，无法清楚明白地表达自己的内容。除此之外，听力能力差，交流时无法听懂对方的内容，也就不敢主动提出问候或应答。随之交流频率的减少，英语口语能力也随之减弱。

二、如何提高商务环境下的英语口语能力

1.学生应养成独立思考的习惯，遇事要有自己独到的见解并善于表达。克服传统的中国思维模式，积极了解中西方文化差异，珍惜用英语表达发言的机会。养成良好的英语学习习惯后，口语的内容和表达也会日益进步。

2.各高校应设置有关商务背景方面的课程。例如：国际商法，国际贸易实务，商务法律与法规，商务谈判等课程。丰富学生的视野，向学生传授基础性的商务知识。除此之外，各高校还应组织安排学生见习，实习，让学生有更多的机会接触商务。学生置身于商务环境中，能够真实的了解各公司的日常运作与管理，并且有专业的经验丰富的前辈给予指导。和学校的模拟情景教学相比，学生们能体验到真实的商务环境，学到更多的商务知识。学生们拥有丰富的商务背景知识，就好比有了坚实的后盾，以后也就能轻松应对各种口语考试及各种商务场合。

3.在英语学习的各个阶段都应该提倡“能力教育”。传统的“应试教育”的存在，学生们学习知识是为了应对考试，只是单独训练考试中的各个题型。为了分数而学习的学习目的从头源头来说就是错误的。这种误导性的教学观念使学习的目的变成了应付考试，并不是真正的提高学生的语言应用能力。由于这种教育观念的存在，学生们以追求考试高分为奋斗目标。其实，考试成绩分数的高低并不等同实际的英语语言能力也达到了相同的水平。“高分低能”的现象也并不少见。但是，要做一名真正的语言学习者，除了具备考试高分的硬式能力，还应该要有高水平的而语言应用能力。所以，在培养锻炼考试高分能力的同时，对自己的语言运用能力也要加紧锻炼，两者同时进步，方能成为一名真正的语言学习者。反而言之，一名真正的语言学习者也不会畏惧口语。

4.学校和教育部门应加强口语能力的训练和考核。最值得提倡的是加强学生的口语训练。如果继续忽视英语口语的训练，即便是高等院校出身，也只是能在考试试卷上大显身手，一道实际应用上则会漏洞百出，不论是英语教育者还是英语语言学习者，都要在转变观念的基础上将“英语能力”的重要性提高到一个新的高度来认识。为了激发学生练好英语口语的积极性，每学年对学生的英语能力进行终结性能力评价包括对英语口语的考核。在客观上会使很多英语专业学生避免走上“哑巴英语”的歧途。口语考试时也尽量给于学生更多的发挥空间。学生们可以选择适合自己的题材和主题以各种各样的方式来展现其个人口语风采与魅力。英语情景对话，英文小品，英文演讲等方式都能充分调动起说英语的积极性，并且是学生的创造力及口语水平得到大幅度的提高。学生们体验到英语学习的乐趣，找到了发展的空间。其次，教育部门必须重视对口语教材的开发和使用。口语训练作为英语学习的重要组成部分，有十分重要的实用价值。一本有实用价值，有意义的英语口语教材能对学生的口语训练起到至关重要的作用，提供大量的地道的口语表达。这种储存和积累越扎实越全面，提高口语能力的目标也能够实现。随着时间的推移，语言知识积累到一定可观的程度，英语语言能力也会随之提高。

三、总结

随着时代的发展，以往的的英语教学只会教会学生现成的语法规则和大量的英语词汇，但是这远远满足不了社会的发展，教会学生灵活地运用英语才能使得英语发挥起沟通交流的目的。英语语言学习者想要克服“哑巴英语”这一难题，也并不是一蹴而就的。在平时的练习中应该弥补弱项，加强训练，终会有一天，“哑巴英语”会变成过去式。