探究基于核心素养的高中英语阅读教学

【摘要】随着我国教育改革不断推进，当今高中英语教育不仅要让学生掌握基础知识，更要培养学生的核心素养，提高学生的综合英语能力。对于高中英语阅读教学来说，英语阅读是英语知识的综合体，是培养学生核心素养的重要环节。因此，教师要抓住英语阅读教育中的各个环节，不断培养学生的核心素养。本文以高中英语阅读教学作为谈论基础，探究如何在高中英语阅读中培养学生的核心素养。

【关键词】核心素养 高中英语 英语阅读 英语能力

引言

隨着我国教育改革不断推进，传统的教学模式已经无法适应现代化教学需求。高中英语作为高中教育的重要组成部分，对学生高考有着重要影响。基于此，为了能够提高高中学生英语综合素养，提高学生的英语能力。我们必须要转变教学理念、创新教学模式，以培养学生英语核心素养作为出发点，推动学生全面发展。英语阅读教学一直高中英语教育中的重点与难点，包含着诸多英语知识，是英语教学的结合体。因此，如何在高中英语阅读教育中培养学生的核心素养，是当今高中英语教育中需着重解决的问题。

一、高中英语阅读问题导学，培养学生的思维能力

问题导学是指教师在培养学生英语核心素养中，采用问题引导的形式，培养学生的英语思考思维。经有关调查显示，思考能够充分调动人类的思维，并且能够加深学生对思考过程的记忆深度。因此，教师在阅读教学中，可以根据教学内容设置一系列问题，逐次提高问题的深度，引导学生的思维朝向更深程度发展。例如在《Life in the Future》教学中，教师首先要让学生对题目内容展开思考，并加以引导：“Imagine what your life would be like in the future？”通过学生对题目的思考，学生能够初步对文章内容有一个猜想。待到学生思考完毕之后，教师可以给学生提出问题，如：“What does the article mainly talk about？”“What is life in the future？”等，让学生带着问题进行自主阅读，让学生能够找出文章中的重点内容。待到学生的阅读完成之后，教师可以针对文章内容展开延伸：“What do you get from the article？”通过一系列的问题引导，让学生的思维逐渐加深，并形成不同的解读，教师所提出的问题也要具备一定开放性，尊重学生对文章多元化理解。

二、引领思维，培养学生的思维品质

在培养学生核心素养过程中，教师要能够引导学生的思维，帮主学生树立英语思维意识，让学生明白怎样才能够提高英语素养。在教师开展课堂提问的时候，如果学生无法回答，这时教师不能直接透露出答案，而是逐步引导学生，逐步带领学生的思维找出正确答案。高中英语阅读内容通常比较开放，对激发学生的想象力有着独特优势，通过对阅读内容进行描述，能够有激发学生的想象，引领学生形成英语思维。例如在《The Great Sports Personality》中，教师可以引导学生：“What is the Olympic spirit？ ”“What are the advantages of sports？”通过一系列的引导，让学生在阅读中感受到人生格言，让学生展开想象的翅膀，并回想起校园运动会或奥运会的情景。

三、开展情感体验，帮助学生树立文化意识

情感体验是作为培养学生核心素养的重要一环，教师通过有意识的选择符合学生学习内容，进而培养学生的核心素养，加深学生对文章的理解与情感体验，采用个性化的表达方式与个性化语言展示内心感受，让学生的情感在教师引领下得到升华，帮助学生逐渐形成文化意识。例如在《Highlights of My Senior Year》教学中，由于该文章与高中学生学习现状不谋而合，更能够让学生开展情感体验，教师可以可以针对学生内心情感展开提问：“What did you learn at school？”“What makes you proud？ ”“What are the highlights of your high school？ ”通过带领学生去品味文章，并从不同的角度进行审美，让学生能够切实感受到文章内容是在讲述自身的生活。通过潜移默化的体验教学，能够让学生不断进行反思，从新审视自身的学习生涯，逐渐形成英语文化意识。

四、充分利用情景，提高学生的学习能力

教师可以充分利用真实情景，内化语言知识，并在实践中的发现错误、纠正错误，进而提高学生的学习能力。例如在有关于诗歌英语教学中，教师可以通过培养学生正确的英语语调与语音，加强学生对文章内容的理解深度，对诗歌内容有一个充分的了解。也可以针对阅读内容开展角色扮演活动，待到学生表演之后，让学生对自身扮演的角色进行评价。为了能够提高学生的核心素养以及阅读能力、写作能力，教师可以让学生展开随堂练习，引导学生实施续写创作，让学生能够在创作中充分发挥想象力人，培养学生的创造能力与思考能力，提高学生的综合英语能力与核心素养。

五、结束语

高中英语阅读是高中英语教育的重要环节，是英语综合知识的体现。对于英语核心素养来说，培养学生英语核心素养对学生未来发展有着重要影响。在培养学生核心素养过程中，教师必须要充分发挥引导作用，引导学生思维逐步深入阅读内容中，加深学生对阅读内容的认知程度，通过通过培养学生语言能力、思维能力、文化意识、学习能力等全面提高学生的核心素养。

参考文献：

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作者简介：刘娜（1988.1.20-），女，山东日照人，汉族，英语教师，中学二级教师，硕士研究生，研究方向：高中英语教学。