如何开展高中英语个性化课堂教学

吴虹静

【摘要】我国高中教育阶段英语教学是主要任务之一，高中英语不仅是高考的重要科目，在整个学习阶段占有重要比重，更是我国素质教育发展的重要内容。高中英语的学习能够提高学生的综合素质，促进学生心智、情感、价值观等人文方面素质的培养。现代教育理念认为学生是有个性的“人”，而非储存知识的机器。因此，高中阶段的英语教学应符合学生的自身特征，根据实际情况进行个性化的教学，以学生为本，提高英语教学质量，促进学生全面发展。

【关键词】高中英语 个性化教学 实施策略

一、实施高中英语个性化教学的意义

第一，个性化的英语教学能够有效提高学生的英语成绩。教学的过程能够与学生的实际学习情况和学习能力结合起来，通过针对性的教学方案让学生共同学习，共同进步。这样，成绩好的同学就能将知识得以巩固，稍差点的学生能够及时赶上教师授课的步伐，有效提高学习成绩。

第二，个性化的英语教学能够提高学生的综合素质。英语教学的过程中能够观察出不同学生的不同特点。教师可以根据学生的特点进行针对性的培养或辅导，对于不足之处，找到有效的解决办法让其及时改正，对于优势，创造条件让其得以发挥，这样才能促进学生综合水平的提高，促其全面发展。

第三，个性化英语教学能够促进学生身心健康的发展。对于部分同学来说英语是他们的难点，如果教学方式不当就会打击他们的自信心，不利于英语水平的提高。个性化的教学能够帮助这部分学生快速提高成绩，重建英语学习的自信，及时找准自己的位置，激发学习的动力，促进学生身心健康的发展。

二、高中英语教学中学生的个性差异

1.性格差异性。学生个性的差异对于英语课程学习的影响也是不同的。性格比较活泼的学生在英语学习中相对比较有利，他们乐于表达、善于发问，能够及时补充自己的不足之处，掌握学习的重难点。性格内向的学生虽然比较沉稳、善于总结，但是沟通能力较弱，在学习过程中不及时提问或者向他人请教，学习中的难点内容越积越多，最终严重影响英语水平的提高。

2.兴趣爱好差异性。不同的学生对英语学习兴趣也不同。喜欢英语的同学自然会全身心投入到学习中，而且容易取得较好的英语成绩。对英语兴趣一般的同学，通过积极努力的学习也能够取得不错的成绩。然而对于那些比较反感英语学习的同学，如果英语基础功底较差就会严重影响成绩的提高。英语是一门语言类课程，只有对这门交流的工具产生兴趣，才能积极主动地去学习，从而提高英语水平。

3.基本素质差异性。英语作为一门语言类课程，对基本素质是有要求的。高中阶段的英语课程比较完善又非常系统，这个阶段英语学习成绩的高低在于学生的基本素质，初中阶段打下了好的基础就容易融入到高中英语的课程中去。如果没有基本功或者基本功差，在高中英语的学习中就会很吃力。在这个方面就会造成英语学习成绩的差异。

三、高中英语个性化教学实施策略

1.建立融洽的师生关系。师生关系直接影响学生对课程的兴趣、情绪和学习效率。传统的英语教学是以教师为主导的，教师是整个英语课堂的引导者，教师教什么，学生学什么，处于被动接受的地位。随着教育的不断变革，教育理念和教学方式都发生了变化，现代的高中英语教学注重学生自我情感的表达，注重个性培养的差异化教学。

2.差异化教学。个性化英语教学首先要考虑差异化，以学生为本，从学生的实际情况出发。教师在制定教学方案的时候，要坚持符合学生的个性化，综合考量全体学生的实际情况后再进行备课，这样才能覆盖全部学生的学习状况，并能给予最直接的学习上的帮助。教师在备课和授课时，不能盲目追求统一进度，而应根据不同学生的不同学习状况制定特定的教学方式，争取所有同学均衡发展，共同进步。

3.制定不同层次的目标。不同的学生在智力、学习能力、基本功方面都会有差别。有的同学学习能力非常强，学习成绩提高速度快，部分同学天生对语言类课程学习不敏感，掌握起来比较困难。因此，根据不同的学生制定不同的教学目标也是很有必要的。

4.坚持“以学生为本”。首先，学生是课堂的主体，在英语教学的课堂上，教师应该是辅助者，帮助学生完成英語学习的任务。让学生积极主动地去学习，主导整个课堂，教师只需要掌握大的方向，帮助学生去发现问题并解决问题；其次，教师要注重学生的差异性，根据不同学生制定不同的教学方案，切忌歧视心理，给学生充足的时间，满足学生自我进步的空间需求，帮助学生快速掌握英语学习的方法。

5.注重个性化评价。个性化的英语教学需要个性化的评价。个性化评价是对不同学生英语学习肯定态度的不同表现。教师对学生的评价不能局限于他们的学习成绩，要综合各项指标进行考量。除了学习成绩，还应将学生的学习态度、学习能力、学习兴趣、学习毅力等方面纳入到评价体系之中。

综上所述，高中英语教学工作应该结合学生自身实际情况，让学生回归到学习的本体上来，以学生为本，让学生在学习过程中以自己为主导，积极主动地去发现问题，并在教师和同学的帮助下解决问题，这样才能培养他们自主学习和自主解决问题的能力。个性化的英语教育充分肯定了不同学生不同的学习情况，并能够根据学生的实际情况制定不同的教学方案，以期实现学生的均衡发展、共同进步。这样的教学方式不仅能提高学生的学习成绩，更让学生掌握高效的学习方法，并应用到其他知识的学习中去，促进学生的全面发展和综合能力的提高。

参考文献：

[1]陈春卿.建构高中英语个性化学习的服务型课堂[J].牡丹江教育学院学报，2013，05：95+155.