思维导图在初中英语阅读教学中的应用

张秀美

【摘要】初中英语学习正是学生打基础的阶段，因此在这个阶段中需要让英语教学方式更加多样化，让英语学习更有趣味性，不断的培养学生的灵活性英语学习思维，在此过程中尤其是对英语阅读课的教学分析，教师可以尝试着使用思维导图的方式，思维导图的方式在初中阶段的英语教学中使用主要是能够让复杂的，困难的内容也更为清晰性的显示出来，让学生对教学的内容也有更为深刻性的了解，进而有序的对阅读材料进行组织分析，只有这样才能够做好语言的练习和写作工作。以下对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行研究。

【关键词】思维导图 初中 英语阅读 教学 应用

思维导图的方式是在英国产生的，最初这是一种记笔记的方式，已经逐渐的成为思维组织性的工具，思维导图就是按照学生发散性思维的主要特点，让学生的注意力集中在一个图形指上，主题是从主干一直到四周进行放射，在此线条基础上，形成核心性关键词，在围绕着话题的基础上进行更多分层的分析探索，由此让结构也更加的清晰化。

一、初中英语教学的现状分析

初中英语阅读教学过程中，很多教师还是习惯对文本进行直接性的处理，使用的也是传统的方式进行语段的翻译教学，将阅读课程改变成为翻译课程进行教育教学。传统的教学方式之所以能够占据舞台主要是教学尽管有了改革，但是语篇的长度还有语篇的难度并没有进行多方面的调整，在有限的课堂时间内部，文章的难度加大，教师在教学的过程中压缩了学生的阅读实践，对于句子结构和语法的讲解也不是非常多，这样就忽视了对于文章文化背景的学习以及多方面的體验工作。教学模式主要是对学生语句字典进行造句培养，不断的探索出语言结构的奥秘性。学生们在这样的教学下对于文章语篇的理解就是支离破碎的，因此也没有阅读的方式和技巧存在。在长久性此种教学模式的熏陶之下，教师讲课就非常的卖力，学生学习也非常的辛苦，双方在阅读这场战役中都投入了比较多的时间还有精力，学生无论是在考试中还是在阅读题上丢掉了诸多的分数，那么在这种情况下，只有探索出英语新的教学模式，使用思维导图的方式才能够让让初中英语教学的效率更高，也才能够让学生学习阅读的兴趣越高，以下对初中英语教学过程中思维导图的运用情况进行研究和分析。

二、思维导图在初中英语阅读教学中的运用分析

1.做好课前准备工作。首先，工具方面的准备工作。在工具方面主要是准备一些传统性的工艺图片还有卡纸以及多种颜色的彩笔，提前做好关于思维导图的直观性图片工具，以便于能够及时的加快思维导图的制作。

其次，理论部分，在这个部分进行知识的储备，学生可以在上课之前对一些思维导图的基本结构以及制作原理进行研究分析，找到思维导图的关键词还有文章的中心关键性知识点，还有段落文章的主要细节，在此基础之上做成一个知识点之间的连线，形成一个逻辑关系的组。教师在阅读课程备课的过程中需要对文本能够有透彻性的解读，找到文章的点和线，以此做到真正的心中有数。

2.思维导图的课堂时间。教师按照阅读的文本制作出一个宏观性的思维导图，引导学生进行文章的阅读，然后完成整个思维导图的制作过程，让学生在此过程中能够有一个总体性的形象感，严格的抓住文章的中心结构，让学生们对文章结构进行更为深入性的分析，以此给思维导图教学做好更多的铺垫。教师对学生进行组织，让学生一步步的对思维导图中的中观点进行了解。这个过程需要让学生了解思维导图是如何制作的。

3.头脑风暴型思维导图。头脑风暴类型的思维导图就是使用描述中心思想的办法让主题更加突出，让所描述的几个关键词之间产生必定的联系。思维导图的本质就是让学生的头脑在反应的过程中更具有放射性，从多个细节特点出发向着四周进行放射，这是基础所在。此种放射性的结构能够真正的反应出大脑的自然结构所在，让人的思维也能够更为快速性的拓展开来，这个特点和头脑风暴的特点是相当的。思维导图在教学中成为一个任务性的作业形式，主要是按照获取的相关信息，进行计划的制定，同时也做出多方面的决策，实施多方面的计划，不断的进行自我检查以及控制。头脑风暴就是使用思维导图的计划在讨论中，思考时，能够极大的丰富学生的思路，增加学生更多的创新性想法，学生所完成的学习项目也更加的深入。

例如，在学习《English Learning》的过程中，教师就可以给学生列举出一个思维导图，让学生清楚English Learning有哪些的内容，有哪些需要改进的地方，学生在此过程中对英语能够有一个直观性的分析和理解。在学习《The feast》的过程中还需要让学生能够更加清楚东西方在节日当中的区分，有哪些习俗，例如，Christmas dinner？ What activities？ The Spring Festival to eat what have what activities？这些都可以使用思维导图的方式表现出来。

三、结束语

综上所述，本文对思维导图在初中英语阅读教学中的应用进行了分析和研究。思维导图是一种有效的教学方式，这种方式能够让学生对英语阅读有全新审视，并且在思维导图之下产生更多的兴趣，由此促进自己的英语学习。

参考文献：

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