游戏教学在小学英语教学中的应用

应丽娜

【摘要】在小学英语课堂教学中应用游戏教学具有非常重要的意义，一方面可以激发小学生对英语学习的兴趣，另一方面可以培养小学生创新能力。小学英语教师通过结合游戏教学对小学生进行课堂教育以后，明显提高了教学质量，但在应用的过程中依然存在一些问题。因此，本文除了对当前我国小学英语教学应用游戏教学时存在哪些问题的基础上，还具体分析了如何才能更好的应用游戏教学。

【关键词】游戏教学 小学英语 课堂 应用

一、前言

小学生的自我控制能力较差，而且较为活泼好动，如果小学英语教师在课堂教学中仍然采用传统的教学模式，将使得教学过程中枯燥无味，难以引起学生的兴趣。因此，部分小学英语教师为了有效提高教学质量，逐渐转变教学理念与教学手段，开始尝试在课堂教学中应用游戏教学，结合教材内容创设游戏情景，在很大程度上调动可小学生的积极性，使其能够积极主动地进行。

二、当前小学英语教师应用游戏教学时存在的不足

小学英语教师意识到传统教学方法的弊端后，开始尝试使用游戏教学等新颖的教学方式对小学生进行教学，但是在使用的过程中普遍存在以下三个方面的问题：第一，小学英语教师忽视了教学目标，过于强调游戏的娱乐性，使得课堂教学本末倒置，使得课堂效率有所降低；第二，教师在设计游戏教学的时候，没有结合小学生的英语水平，很多学生难以完成游戏任务，导致他们失去游戏的乐趣；第三，小学英语教师在对游戏内容进行设计的过程中，没有考虑小学生的年龄特点，导致小学生对游戏没有任何的兴趣可言。

三、在小学英语教学中应用游戏教学的对策

1.在英语教学中应用竞赛游戏。小学英语教师在课堂教学中应用游戏教学的时候，可以通过竞赛游戏的方式引入教学内容。在开展竞赛游戏的时候，小学英语教师可将学生分成几组，然后让各小组进行比赛，在这一过程中竞赛的内容应当避免重复，而是要灵活多变，每一次开展竞赛活动时，教师都应根据教材内容创设新的比赛内容，力求新颖，这样才能激发小学生的游戏欲望。在应用竞赛游戏的过程中，小学英语教师可以采用猜谜竞赛、记单词竞赛等不同的游戏形式，这样就可以避免游戏内容的重复性，使學生能够主动的进行学习。另外，需要注意的是在游戏教学的过程中教师需要把握教学目标，不能忽视教学目标，而过于重视游戏的趣味性，如果本末倒置将会影响教学的质量，总之，在游戏教学的过程中，小学英语教师一定要确保学生在学习到新内容的基础上，对旧知识进行巩固。比如在学习到人教版“We love animals”这一单元的知识点时，有涉及到动物们开展迎新晚会活动，并且很多的动物乐队都有自己的表演节目。针对这一点，小学英语教师可以结合课本内容创设猜谜游戏活动，首先按照不同的层次将全班学生分成几个小组，让小组进行合作，猜迎新晚会中出场的动物，并使用英语进行回答，正确率最高的一组即为获胜组，获胜一组可获得奖励。通过这样的一个猜谜游戏，一方面可以让学生巩固英语单词，学到新的内容，而且还可以在很大程度上培养小学生的语感，提高其口语能力。

2.在英语教学应用趣味游戏。小学生不同于成年人，他们的性格特点决定了其接受不了过于枯燥的教学模式，而在教学中应用趣味型游戏教学就可以有效解决这个问题，因为通过应用趣味型游戏教学可以给予小学生创设生动的教学情境，能够营造一种深入其境的生活体验，可以有效活跃课堂氛围。小学英语教师在应用趣味游戏的过程中，可以根据教材内容创设角色扮演、传话游戏等多种不同的游戏方式，这样就可以避免学生产生厌倦情绪，对于教学效果的提高具有很大的促进作用。比如在学到人教版“Unit 1 Hello”这一单元知识点时，小学英语教师可以通过播放英语歌曲“Hello”引入教学内容，在这一过程中可以让会唱的学生跟着唱，这样可以有效活跃课堂氛围。又例如可以利用角色扮演的方式对学生进行教学，在人教版的小学四年级下册中，有一个单元讲述了主人公Zoom在一家服装店工作，某天山羊小姐兴高采烈的来店里买衣服，Zoom给他当接待顾问，山羊小姐看了一会后，看中了一件裙子，标签的售价为19元，但实际的价格却为61元，只是标签放颠倒了使得裙子的售价变低，山羊小姐很生气，在这一过程中，Zoom没有处理好，因此店老板将Zoom辞掉了。对于这一故事，小学英语教师可以组织学生借助外套、鞋子等相关的道具进行情景回放，这样就可以重现当时的情景，让学生在真实的体验中学到新的知识。

四、结语

为了进一步提高小学英语教学的水平，小学英语教师需要合理利用游戏教学，只有这样才能实现既定的教学目标。在具体的课堂教学中，教师可以利用竞赛游戏、趣味游戏等不同的游戏方式对学生进行教学，这样就可以避免游戏方式的重复性，使学生对英语学习产生强烈的兴趣。但是，需要注意的是在应用游戏教学的过程中，教师必须要充分考虑学生的实际情况，围绕教学目标开展教学活动，只有这样才能促进教学质量的提高。

参考文献：

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