浅谈小学英语教学中对学生主体意识的开掘

倪梦筠

【摘要】在新课程教育背景下，为了贯彻和落实素质教育的根本目标，顺应新课程理念的要求，小学英语教学强调要重视学生的主体地位，充分挖掘学生的主体意识，激发学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，让学生能够积极主动的参与到教学活动中来，从而实现英语教学的目标，提升小學英语教学水平。本文主要对小学英语教学中如何挖掘小学生的主体意识提出一些有效的教学策略，以供参考。

【关键词】小学英语 教学 学生 自主意识

引言

小学生正处在自我意识逐渐形成的关键阶段，他们对于外界的事物都充满了强烈的好奇心和求知欲，我们要抓住小学生心智发展的重要时期，正确引导和帮助小学生树立正确的学习观念，形成学习自主意识，满足他们的好奇心和求知欲，充分调动学生的多种官能，积极自主的参与到教学活动中来，从而有效实现师生的双边互动，达到最佳的学习效果。

一、激发学生的学习兴趣，调动学生参与热情

兴趣是最好的老师。只有充分调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，才能让学生积极自主的参与到教学活动中来，达到预期的教学效果。在小学英语教学中，教师要精心钻研教材，不断挖掘教材中有效的教学资源，丰富教学内容和方法，精心组织和设计多样化的教学活动，比如歌曲、表演、游戏等等，增强课堂内容的多样性和趣味性，从而吸引学生的注意力，逐渐培养学生的主体意识，让他们在活动中充分感受和体验，在快乐中学习，在学习中寻找乐趣，使学生轻松愉快的学习英语，实现“要我学”到“我爱学”的过渡和转化。

比如在歌曲 Make a cake 和 Can you swim？的教学时，我充分利用歌曲本身的优势，在唱英语歌的过程中，我引导大家在唱歌的同时理解和感受英语歌词中的内容，然后加上与之适应的动作，通过动作和音乐来诠释这首英文歌曲，大家的学习热情立马被调动起来，都积极的参与进来，大家边唱边跳，手舞足蹈，课堂气氛特也被调动起来。在这种轻松欢快的氛围中，大家不仅学到回了英语歌曲，同时也加深了学生对所学知识的理解和掌握，起到很好的巩固作用。

二、精心设置情境，进行愉快教学

小学生缺乏丰富的社会阅历，他们对外界事物充满了强烈的好奇和求知欲，他们对社会的认知除了通过日常生活以外，很大一部分来源于课堂教育教学，因此，课堂的正确引导是非常重要的。在小学英语教学中，我们要充分利用小学生的这种性格优势，抓住小学生对事物具有强烈的情绪色彩这一特点，使他们由原先的被动接受转变为主动的学习，从而激发学生的学习动机，积极自主的投入到学习活动中来。

在英语教学过程中，我们要善于创设教学情境，教学过程的安排要以学生的兴趣为出发点，从而有效激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，为学生营造一种主动探究的氛围。在学习有关于动物的这部分内容时，我利用多媒体制作了课件，设计了一个栩栩如生的动物园场景，然后向大家展示了不同动物的图片，并配上不同的背景音乐，来展示动物的声音，从视觉和听觉上给学生带来双重的刺激和体验，充分调动学生的多种官能，接着我让不同的学生进行角色的扮演，分别有导游、游客、管理员、售票员以及不同动物，在这种情境下，学生的学习积极性立马被调动起来，犹如自己置身于其中。通过采用这种教学方式，使原本单一、枯燥的课堂内容更加丰富多彩，充满趣味性，带给学生不一样的学习体验，学生们的参与意识也逐渐提升，达到寓教于乐的教学目的。

三、开展小组合作学习，培养学生的自主能力

良好的班级学习氛围是培养学生自主意识的重要途径。如何能够让大家形成良好的学习氛围，使大家在耳濡目染的学习氛围中学习知识，那么可以采用小组合作学习的方式，形成比学赶帮超的学习氛围，提升班集体的凝聚力，大家在这种良性的竞争氛围中，学习劲头会更足，将会大大提升英语教学效率，获得最佳的教学效果。

合作学习在英语教学中发挥着非常关键性的作用，通过开展合作学习，学生可以更加积极主动地参与到教学活动中来，利用有限的课堂时间达到高效的学习。比如在学习“Where s his home ？ ”的句型时，我将学生分成若干个小组，每个小组内练习 Where s your home ？ My home is.../Where s her home ？ Her home is... 这类句型，在互问互答中，更加熟练的掌握句型的用法和表达，在小组之间的督促和帮助下，那些原本参与度不够高的学生也主动的要求加入进来，大家争相提问，回答问题，在这种你问我答、你追我赶的学习氛围中，共同进步、共同提升，一方面使他们对知识有了更深的了解和巩固，同时也提升了班级的凝聚力和团队协作能力，这才是实现素质教育的根本目标。

四、结束语

综上所述，英语教学作为小学阶段非常重要的基础课程之一，教师作为课堂的组织者和引导者，要充分发挥其引导作用，重视学生在教学中的主体地位，激发学生的主体意识，有效调动学生的学习积极性，实现被动学习向着主动学习的过渡和转化，为学生今后深入的英语学习打下稳固扎实的基础，提升英语学习效率。

参考文献：

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