经济全球化背景下的商务英语教学研究

【摘要】 随着经济全球化进程不断推进，各国经济贸易关系日益紧密。作为全球化人才，除了要具备全球视野、全球化管理能力，更重要的是掌握英语这门国际通用语言，具备全球化的沟通能力。现阶段，商务英语教学领域还存在一些问题，如权威教材的落后、教师资源的匮乏以及教学模式的传统单一等，这些都是经济全球化的发展对商务英语人才的培养所提出的挑战。

【关键词】经济全球化;商务英语;英语教学

【作者简介】魏煜（1997.10-），女，汉族，河北保定人，天津财经大学人文学院，英语语言文学硕士研究生在读，研究方向：英语语言学、英语教学。

一、引言

经济全球化以其不可阻挡的势头席卷全球，国家之间的经济贸易关系日趋紧密，全球价值链正在发生革命性的变化，中国也积极加入世界经济建设，在国际平台上发挥着举足轻重的作用。全球化人才除了具有全球视野和全球管理能力外，掌握国际通用语言和交流技能也显得格外重要。

语言是人类互动的工具。鉴于历史缘故，英语成为国际交往中最频繁使用的语言之一。除了普通英语，特殊用途英语也已经被应用于各行各业，以满足不同领域的沟通需求，包括医药英语、科技英语、商务英语等。其中，商务英语是在商业环境中使用的英语，它具有独特的语言表达和使用规则，在词汇、语言结构和文体风格方面与普通英语有所不同。因此，只有通过特殊培训才能很好地掌握它。

如今，商务英语已成为国际经贸合作中不可缺少的工具，也是连接中国企业与国际市场的关键桥梁。然而，现阶段我国商务英语人才的培养仍然面临很多问题，权威教材有待编写，经验丰富的教师急需引进，教学模式仍需完善。根据商务英语独特的功能，培养商务英语人才应紧跟时代发展，重视个人的成长和创新，进而从各个方面提升学生的商务英语学习水平。

二、经济全球化背景下的商务英语

1.商务英语的特点。商务英语是一种新型英语，或者说是由于经济全球化而出现的，是特殊用途英语的一部分。许多母语非英语的人都在学习这个课程，以便与说英语的国家和公司进行业务往来。由于不同国家地区的文化和语言不同，只有这种“共享英语”才能调解差异并促进业务的顺利进行。在这种情况下，学习商务英语的主要目的是进行有效的沟通，有时会忽略严格的语法规则。

商务英语课程是基于语言课程和商务课程而开发的一门综合课程，具有跨领域和复合的功能。这就要求商务英语专业的毕业生不仅具有扎实的英语能力，精通听说读写及翻译技能，还要掌握金融、贸易等经济类知识和管理思维模式，甚至要学会如何去营造令人愉悦的语言环境和文化环境，如何处理与外国人的关系，最终达成合作。

2.经济全球化为商务英语教学带来的影响。首先，商务英语学习受到市场环境的极大影响。世界经济逐渐形成统一整体，国际经济环境日新月异，许多新的经济概念层出不穷。以跨国公司的名称翻译为例，以前“跨国公司”被称作“Transnational Corporation”。隨着经济全球化发展，跨国公司的规模不断扩大，经济实体的数量也在增加，因此它已逐渐演变成“International Firm（国际公司）” 和“Supernational Enterprise（超国家公司）”。商务英语专业学生需掌握一些经济类专业名词，例如“Subprime mortgage（次级抵押贷款）”和“Toxic assets（有毒资产）”，还有新形成的一些经济体，如“BRICS（金砖国家）”等。这些新词汇和新概念具有很强的特征和风格，并随着经济形势的变化不断增加，这对商务英语教学产生很大影响，我们需要及时关注市场变化和经济形势的变化。

其次，国际交流与合作能力越来越重要。在经济全球化的大环境下，跨文化交流与国际合作日趋紧密，世界文化存在差异性和多样性的特征，因此商务英语学习者应更加重视跨文化交流与合作能力的培养。据统计，大量辞职的外资企业员工表示，他们不能接受和适应外国企业的文化，文化差异、语言障碍、市场信息获取和分析以及缺乏相关人才是中国公司开展国际交流与合作的重要问题。例如，“龙”在我国传统文化中是“吉祥”“威严”的象征，但在西方文化中却代表“邪恶”;“蓝色”在中国人眼中是“纯净”“静谧”的，但在欧洲人看来却是“忧郁沉闷的”。由于语言文化的差异，在对外贸易中经常会造成一些误解，有时甚至无法实现跨境交易，给企业带来巨大的经济损失。大多数公司表示，企业的国际发展和扩张受到语言和习俗的极大影响。无论是跨国公司的管理还是市场营销，表面上都是一种跨国经济活动，各国的商业传统和商业利益存在差异，跨文化交流的力量将直接影响跨国商业活动的进行。

此外，除了专业的知识和能力，经济全球化对外贸人才的个人素质提出了更高的要求。市场环境日益开放，市场竞争逐渐激烈，各方面综合素质过关的人才会具有更强的竞争优势，主要包括创新能力、抗压能力、独立思考能力、情绪稳定性、宽容和接受新事物的能力等。根据世界500强选拔员工的标准，个人沟通能力、领导能力、环境适应能力、学习能力和创新思维被纳入关键指标。在处理复杂多变的国际事务时，需要具有分析突发状况和市场环境的头脑，以及健康向上的道德规范和价值观，全面发展的高素质人才才是满足中国经济社会发展需求的接班人和领导者。

三、商务英语教学现状分析

受经济全球化趋势的影响，商务英语学习者的数量成倍增加，但商务英语人才却不能满足社会的需求。不少教师仍然沿用传统的教学模式，这与新时代的急剧变化不兼容。面对经济全球化对我们的挑战，关键要从综合的角度来分析商务英语教学现状，找出问题所在。

1.权威教科书的质量有待提高。随着通信技术的迅猛发展，中国对外贸易和经济业务范围发生了全方位变化，商务活动也从最初的经济和贸易范围扩展到国际金融、国际会计、国际税收、运输保险和海外投资等，不断扩大的国际经济和贸易网络将贸易和金融与其他新兴经济内容联系起来，这就要求外贸人员必须精通英语和全面的外贸知识。

然而，当前适合商务英语学习者的权威教科书的质量有待提高。长期以来，商务英语教材仅限于“商务英语函授”和“外贸英语会话”等相关书籍，其内容简单且类别不完整，使用了大量的商业八股公式，形式僵化且语言使用已过时。一些教科书盲目摘录国外商业杂志报纸上的文章，忽略了业务流程和运营的必要性，容易对学生产生误导，使其认为商务英语学习只需要专业词汇的积累。商务英语教科书与实际使用脱节，因此及时编写更新商务英语教材，教科书具有实用性并符合21世纪信息时代要求，是当今商务英语教学的迫切之需。

2.高素质复合型师资的引进。教师的业务水平和专业知识极大地影响和决定了学生的水平，因此丰富和提高教师的专业素养非常重要。目前，大学商务英语教学只是对英语专业或国际贸易专业的补充，并未得到足够的重视。大多数教授商务英语的教师是英语专业或英语教育专业出身，他们具有较强的英语教学能力和扎实的英语基础，但知识结构单一，商务知识和其他专业知识不足。教学过程只能基于文本，导致教学效果不理想。此外，很少有具有丰富商业背景的人来从事教师职业。专业教师的缺乏给商务英语教学的专业化带来了困难。

新时代要求教师继续学习并不断进步，因此有必要加强商务英语教师的继续教育和培训。对外贸易活动的范围非常广泛，教师只有通过扩大知识面，加强商务实践，才能培养出具有真正商务才能的学生。此外，教师可以寻找机会参加外贸业务活动，从实践中积累经验，在授课时会更具说服力和针对性。学校还需有计划地培训青年教师，为他们提供业务实操机会，邀请企业和机构的资深专家来校举办讲座或担任兼职教师等。

3. 课堂及课程体系的优化。教学方法是教师向学生传授知识的方式，直接影响对学生的教学效果。我国商务英语教学方法仍存在一些问题，在教授商务英语时，许多师将商务英语教学与传统英语教学等同起来，并注重英语技能的练习。他教这种形式与英语强化阅读完全相同：首先学习词汇，然后分析课文，最后进行练习。商务英语教学完全限于英语能力培训的框架，而忽视了商务英语知识的传授和解释。大多数师仍然采用传统的“填鸭式”教学方法，课教堂教师讲授为主，学生的任务是听课和做笔记。在这种教学模式下，学生仍将停留在“哑巴英语”状态，对他们的教育目标将很难实现。

商务英语专业课程体系的优化绝对不是英语和商务课程的简单叠加，否则毕业生将处于“英语和商务都不是专家”的状态，这不仅会影响复合型人才的发展，而且很难满足社会的需求。教师在教学中应重视学生英语语言能力的培养，增强学生参与商务实践的专业技能;师生模拟商务和外贸活动中的不同角色，并通过计算机模拟处理各种业务，熟悉外贸流程。学校应鼓励学生多参加商务实践活动，将学到的知识和技能付诸实践;与进出口公司、外贸公司、合资企业或其他国外经济机构保持紧密联系，建立实习基地。

同时，教师也可以将案例教学的方法引入课堂中。案例教学是上世经20年代哈佛商學院开创的一种重要的教学方法，旨在培养高素质、实践创新的管理人才。在组织教学时，教师应注意充分利用教材创建的问题情境来开展各种模拟业务和语言练习活动，以便学生通过深入讨论，表达自己的意见并发挥不同的作用。在这种情况下，学生变成了买卖双方，有时甚至参加了团体之间的激烈谈判。教师不再是知识的转售者，而是知识的创造者，学生的创新和提高能力可以得到有效激发。

四、结语

随着中国对外开放程度的不断提高，英语学习已经从简单的语言交流向多元化方向发展，对熟悉经济贸易和国际业务的高级复合业务人才的需求也在增长。越来越多的人开始重视商务英语学习，大学开设了商务英语专业，国际贸易公司的员工继续深造，毕业生更加关心自己的未来。传统英语专业只注重语言技能的培养，而商务英语是一门将语言和专业知识相结合的学科，并且非常重视实际应用。

经济全球化的新形势对商务英语人才培养的要求更高，传统教学模式迫切需要改革。在当今的全球经济一体化中，仅凭英语专业知识来培养人才是不够的。复合型人才是高校人才培养的目标，如何运用正确的教学方法和适当的教学材料以及如何提高学生的英语实践能力，将是高校努力的方向。

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