英语翻转课堂教学模式探究

【摘要】翻转课堂是现代素质教育发展中提出的新型教学模式，英语教师在进行课堂教学时，合理应用翻转课堂，能够有效激发学生学习兴趣，强化整体教育效果。本文首先论述翻转课堂的应用模式和应用原则，然后综合探究英语教学应用翻转课堂的具体策略，

【关键词】英语;翻转课堂;教学模式

【作者简介】丁丹（1986.02-），女，汉族，日照市岚山区高兴镇工农小学，初级，本科，研究方向：小学英语教育。

引言

在开展英语课堂教学时，翻转课堂的合理应用，可以使学生学习个性化需求得到更高的满足，同时还可以有效提升学生自学能力，强化学生英语素养，此外教师需要对其教学活动进行合理优化，确保能够实现学生语言能力的有效提升。为了进一步明确英语教学如何更为高效地应用翻转课堂，特此进行本次研究。

一、翻转课堂

1.优势。首先，可以使学生个性化需求得到高度满足，通常情况下，不同学生具有不同的学习偏好和英语水平，在以往开展英语课堂教学时，教师普遍是根据大多数学生的需求和基础开展教学活动，导致部分后进生无法跟上教学进程，进而导致学生在学习中产生强烈的挫败感，而部分优等生等学习需求无法得到满足，长此以往，会使学生的课堂学习兴趣逐渐丧失。翻转课堂的合理应用，可以针对不同学生提供难度不同的微课视频，确保各层次学生在英语学习中都能够得到收获，如果条件允许，教师还可以利用网络资源，针对同一内容设置不同微课视频，确保能够使学生的学习兴趣得到更高的满足。学生在利用微课视频进行学习时，可以针对个人的具体情况进行学习进度的科学调整，进而使其学习实现更高的个性化。其次，可以使学生自学能力得到有效发展，在以往开展课堂教学时，教师普遍是要求学生全面记录课堂讲解的要點和重点，导致学生处于被动状态，无法保障学生的自学效果。在具体应用翻转课堂时，学生需要在课前利用相关视频进行学习，此时学生可以根据自己的具体情况调整学习进度，在具体应用翻转课堂时，学生需要主动思考，长此以往，能够有效提升学生的学习能力。翻转课堂可以使其教学活动实现以人为本，在开展课堂教学之前，学生需要充分学习，通过该方式才能使其积极参与课堂学习，并使其对相关知识具有更为深刻的理解。其次，还可以对学生进行语言交际能力的科学培养，科学应用翻转课堂，可以使学生在课前自主学习语言知识，在课堂上进行小组合作，能够强化学生之间的互动焦虑，在学生反馈和探讨课堂所学知识时，语言应用的机会得到了很大的提升，如此可以有效提升学生英语表达能力。

2.教学原则。 首先，需要对受众群体特征进行综合考虑，通常情况下，不同学生的学习能力和英语基础具有很大的不同，因此，学生在具体参与英语课堂学习时，不同的学生对其课堂教学内容的需求也会存在很大的不同。因此，教师在具体应用翻转课堂时，需要对学生个体特征进行综合考虑。其次，还需要对齐微课视频质量加强重视，微课视频设计是其中非常重要的一项工作，教师在应用微课教学时，只有确保合理设计微课视频，才能强化学生学习兴趣，进而保障更为有效地实施翻转课堂。最后，还需要确保课堂任务布置的合理性，在进行英语课堂教学时，不同的学生具有不同的理解能力，为了让学生对自己的任务具有更为深刻的理解，教师需要对其微课学习前后的任务进行合理的设置。

二、英语课堂翻转课堂教学策略

1.创新课前设计。为了确保能够有效提升教学效果，教师在进行课程设计时，需要对其进行反复斟酌，科学呈现核心知识，确保能够使其翻转课堂的形式化得到有效避免，同时，为了进一步确保视频的教育价值和趣味性，确保学生能够对其课堂所学知识进行合理应用，同时还可以进一步保障学生学习兴趣。首先，需要进行趣味元素的合理融入，教师在进行课程设计时，需要合理融入趣味化元素，进行英语知识视频的科学设计，确保其生动性，保证学生能够更为高效地参与课堂学习。其次，需要联系生活实际，英语语言的背景为西方文化，如果学生认知水平不足，咋学习难度较高，针对该种情况，教师需要进行生活化课件的合理设计，确保英文知识能够合理地融入学生时常生活。通过该方式，可以强化学生感性认知，进而提升学习质量。例如，在进行听力教学时，学生长期处于中式英语环境，标准英文对其带来一定的挑战，很难迅速理解听力内容，甚至会对其丧失信心，所以教师在进行听力音频播放时，还需要应用电子课件向学生呈现国内外社会生活。最后，教师需要对网络素材进行合理应用，通常情况下，教学文本中的英语学习资源具有一定的局限性，教师如果完全根据教材文本进行课程设计，则学生在学习中获得的信息具有一定的局限性，对提升学生英文素质也会造成一定的制约，为了对该问题进行有效解决，教师需要合理应用网络素材，对其教学课件进行合理填充，确保能够实现学生学习信息的合理丰富。尤其是在进行阅读教学与写作教学时，教师需要利用网络媒体搜集和教材内容相关的阅读材料，确保能够满足学生学习需求，然后在教学课件内进行呈现，引导学生进行阅读。通过进行大量材料的阅读，学生能够更为深刻地理解教材文章的情感与内涵，进而实现阅读能力的有效提升。与此同时，教师在进行词汇的讲解时，可以利用网络搜寻相关图片，然后在课件中进行呈现，确保学生能够迅速理解词汇，进而使学生对其具有更为深刻地记忆，合理优化课堂教学效果。

2.改进课堂翻转。在学生英语学习过程中，课堂试题最重要的一个途径，学生在具体参与课堂学习时，不仅需要对相关知识进行积极学习，同时还需要强化自身的学习能力。教师在进行具体教学活动时，需要对以往过于重视写作而轻视听说能力的情况进行科学改善，强化学生说英语的能力，然后带动其他能力。翻转课堂教学是引导学生进行探究学习，教师首先需要展示学生在自主学习中没有充分掌握的相关知识点，然后再与学生进行有效的讨论交流。此时，教师需要对学生进行科学引导，强化学生思维开发，确保学生能够进行自主思考，引导学生基于自身智慧解决具体问题，进而使其在学习中具有更高的满足感和成就感，保证学生能够更为深刻地理解英语知识，进而强化学生的灵活应用能力。教师需要根据学生预习情况进行课堂学习任务的合理安排，对学生探究欲望进行有效激发，确保能够进一步强化学生综合能力，

3.加强分组讨论。通常情况下，在英语教学中具体实施翻转课堂时，教师需要引导学生分组讨论，并对其学习成果进行科学展示。引导学生进行开放式交流，可以使其查漏补缺，同时还可以对学生进行团队合作精神的科学培养。在具体落实分组教学时，教师还需要制订相关规则活动，避免学生小组学习过于形式化，使其教学质量无法得到有效保障。在利用小组合作学习开展翻转课堂教学时，通常是有学生针对相关问题进行小组讨论，然后各小组选择一名同学对其讨论结果进行汇报，其他学生在针对汇报结果展开提问时，组内任何一名成员都可以对其进行作答，通过该方式可以确保所有学生共同参与课堂学习，进而保障学生更为高效地完成学习任务，确保学生之间能够进行更为有效的学习交流，进而强化学生合作意识。例如，教师在进行询问天气的相关内容教学时， 首先需要针对教学内容和教学目的，提出学生需要讨论的具体问题，然后对学生进行科学分组，引导学生共同学习，针对具体问题进行合作探究，应该如何表达各种不同天气，然后引导学生基于个人兴趣进行知识交流，同时还可以组织学生进行知识汇报，小品演绎或对话表演，确保学生学习环境的多元化，使其具有更为浓厚的学习兴趣。在学生完成探究之后，教师还需要归纳总结具体教学内容，对其知识框架进行科学完善，以确保能对学生语言應用能力进行更为有效的培养。

4.强化课后学习。英语教师在具体应用翻转课堂时，需要对课后巩固复习，加强重视，在学生课堂学习结束之后，如果没有对其所学知识进行及时有效的巩固复习，仍无法保障学生的学习效果。强化课后巩固复习，能够使学生合理深化课堂所学知识，进而使学生对其相关知识具有更加深刻的印象。而在学生进行课后巩固复习时，教师也需要共同参与，对其进行有效辅助，因此，教师需要合理创新教学方式，强化课堂教学引导，帮助学生自助复习。首先，教师需要对学生课后复习形式进行合理优化，确保其灵活性，利用动画视频激发学生的学习兴趣，为了确保学生课后复习具有更高的趣味性，教师还需要科学预见，课外趣味内容使学生对其产生更高的兴趣。与此同时，教师还需要确保学生复习材料内容简单，重点明确，强化学生理解能力，同时还需要确保其结构性，保证学生在进行复习过程中，能够科学构建知识框架体系。其次，教师还可以对学生进行有效物质奖励和精神奖励，对学生课后复习进行有效的激励，以确保学生在学习中具有更高的积极性和自主性，进而实现学习效果的有效提升，培养良好学习习惯，保障全面发展。

5.提升教师素质。英语教师在应用翻转课堂时，首先需要对自身教学观念进行科学转变，对传统教学范围进行有效突破，使课堂氛围具有更高的趣味性，教师在进行课堂教学时，需要强化自身引导作用，不断提升自身教学水平，教师必须确保能够对其教材文本进行科学提炼， 同时还需要保障能够科学处理相关内容，进而保障学生能够更高程度地接受科学所学知识。同时，教师还需要确保能够熟练掌握视频拍摄技能，并对其进行有效的剪辑和设计，确保块钱会视频具有更高的有趣性和生动性。与此同时，教师还需要全面整合课堂相关资源，在制作英语翻转课堂时，教师必须强化自身专业素质，确保能够对相关知识进行更为专业的讲解，确保教育资源能够得到更为充分地发挥，强化学生英语实践。与此同时，教师还需要尝试应用新型教学手段，对课堂教学过程中对其教学方式进行不断优化，并给予学生充分的展示时间，确保能够对学生思维进行有效的启发，进而保障学生在课堂上能够勇敢提出问题，与此同时，教师还需要帮助学生转变学习思想，强化学生的主人翁意识。

结语

总之，在开展英语课堂教学时，通过创新课前设计，改进课堂翻转，加强分组讨论，强化课后学习，提升教师素质，保证学生更为高效地参与课堂学习，进而保障学生在课堂学习中能够更为充分地掌握相关知识点，强化学习效果，推进现代教育发展。

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