模块式教学在高职英语教学中的应用探讨

【摘要】在我国，高职院校承担着为国家、为社会提供高素质职业人才的重任，高职教育不同于其他类型的教育，它将高等教育和职业教育融合在一起，既要重视学生基本素质的培养，更要注重培养学生的动手实践能力。因此，高职英语教学就要变过去单一的灌输式教育为互动式教育，突出岗位技能教育，模块式教学能够很好的实现这一目标，教学效果良好。

【关键词】高职英语教学；模块式教学；教学建议

【作者简介】汤丽娜，无锡南洋职业技术学院。

一、模块式教学模式的解读

在教学中运用模块式的教学模式，能够提高学生的自主学习能力，教师将确定好的教学内容划分成若干个模块，一块一块地解决，每个模块既是独立的，同时又是相关联的，最后将所有的模块联系在一起，具有鲜明的分层推进的特点，模块式教学不同于传统的线式教学，线式教学是教师一个问题接一个问题，学生逐个回答，答完一节课就结束了，看似热热闹闹，实际上学生没有思考的时间，没有分析、实践的时间，难以体现学生为主体，这属于问答式灌输，能力的培养停留在理论层面。而模块式教学更加注重学生能力地培养，这对学生素质的全面发展极其有利。

二、高职英语教学采用模块式教学的优势

高职院校的英语教学不同于一般院校，它更注重英语实践能力、综合运用能力的培养，针对这一特点，传统的灌输式教学方式已经远远落后，难以满足形势发展的需要，因此采用模块式教学，把任务型语言教學方法和高职培养高技能应用型人才的要求巧妙地结合在一起，以学生未来需要的英语技能为导向，将相关内容分成几个模块，一个模块一个模块地践行、推进，在这一过程中让学生发现问题、解决问题，把课堂的主动权交还给学生，调动起学生学习英语的积极性、主动性，使课堂真正变成学堂，帮助学生真正掌握英语技能。高职院校的学生来自不同的地方，英语水平和学习能力存在着一定的差异，如果硬要达到一致的结果，那是强人所难，因此利用模块式教学，根据学生层次的不同设置不同的任务模块，在不同的模块中体现不同的内容，学生根据自己的基础与兴趣爱好去进行选择，这样既满足了学生不同层次的需要，又培养了学习自觉性，使各个层次的学生都有所提高，最终达到提高学生英语实际运用能力的目的。当今知识更新日新月异，也需要学生对知识和技能的掌握做到与时俱进，模块式教学灵活的课程设置使教学始终能够做到与社会同进，这是传统教学方式所达不到的。

三、高职英语教学中加强模块式教学的建议

1.建立一支高素质的教师队伍.在高职英语教学中应用模块式教学，对英语教师的素质提出了更高的要求，除了具备扎实的英语水平，还要去了解学生所学的专业需要学生掌握什么程度的英语技能，帮助学生走上工作岗位后能够胜任工作，并将这种工作要求融入自己的英语教学中，提高学生听、说、读、写的英语能力，这就要求教师做到理论与实践相统一，因此定期的教学能力培训必不可少，同时还要组织教师走进企业、工厂，实际了解工作中所需要的知识，对于高职院校的英语教学来说，如果只在校园里，就会使知识与实践脱钩，极有可能造成学生学的知识没有用武之地，走出去接触现实，才会让英语教学的目标会更明确，更有价值。与此同时，教师要抓紧时间实现自我提升，提高自己的文化素养，更利于教学的开展。

2.优化教学资源.如果学不能致用，学生就会失去学习的动力，因此高职院校应该优化教学资源，开发配套教材。原来的教材比较注重基础知识地传授、语法结构地讲解，而仅仅学习这些内容，与现在的要求差距太大了，在高职教育中是以满足学生就业需求为导向的，除了理论知识地学习，更要注重实践能力地培养，达到理论与实践相统一。所以，模块式教学需要在教学资源方面予以优化，整合、开发与之相适应的教材、实训习题等，来适应社会和市场地需求。

3.充分调动学生的主观能动性.高职院校的学生来自不同的地方，生源比较复杂，学生之间的基础有高有低，学习水平和能力参差不齐，在学习中的差异也很明显，利用模块式教学，根据学生的不同情况，给予不同的任务模块，学生也可以根据自己的实际选择感兴趣的模块，通过师生之间、生生之间地合作，师生间都能有所收获。其次，模块式教学增强了课堂的互动性，课堂气氛更活跃，学生参与课堂的积极性更高，每个学生都有自我展示的机会，这对学生自主学习能力地培养极为有利，比如开设英语广播站、英语角等社团，开展英语演讲、辩论等比赛，为学生运用英语创造良好的氛围，培养学生自主学习语言的能力。

4.积极利用信息化手段.网络不仅给英语教学提供了丰富的资源，还拓宽了英语教学的渠道。目前的网络课堂教学，打破了时间空间地限制，学习更加自由、便捷。高职院校可以充分利用网络建立网上答疑系统、网上测试系统等，实现网上地自主学习、自测、作业布置、讨论、答疑等功能，使教学资源得到最大限度地利用。其次，还要积极使用多媒体，使所展示的语言材料更真实、更具情感化和情景化，易于学生接受，增强他们学习英语的兴趣和热情，充分体现模块教学的生动性和形象性。

四、结语

随着课改地不断深入，高职英语教学为了提高教学水平，做出了很多地尝试，并且取得了一定的成效。模块式教学地引入和应用，利于高效课堂地建构，利于学生英语水平和综合素质地提高，同时开拓了高职英语教学的新路径。

参考文献：

[1]张闯艳.模块式教学在高职商务英语教学中之应用[J].中国教师， 2010（7）.