人工智能环境下APP在幼儿师范英语口语教学中的应用

肖范存 高雨林

【摘要】英语作为世界通用语言在全球化的背景下已经成为各个国家人与人沟通之间必不可少的桥梁和纽带。孩子的英语教育水平从幼儿时候开始培养是幼儿师范英语教育领域始终关注的要点。“双语教学”在我国幼儿园教育中已经得到普及，然而依旧存在不足的地方便是在教学过程中的孩子们的英语口语还不能够清晰表达，语言的性质决定了它需要说出来，因此收效甚微的教学成果需要幼儿师范在教学过程中探索出一条新的教学路线。在分析了当前专业领域存在不足的基础上，结合当下人工智能环境，本文对幼儿师范英语口语教学方法提出几点建议。

【关键词】人工智能；APP；幼儿师范；英语口语教学；应用

【作者简介】肖范存，高雨林，湘潭市工贸中专。

教育界重视的焦点之一的幼儿教育在我国英语教学得到极大发展的前提下。幼儿英语口语教育也成为摆在教育领域专家的一个着重点。处于语言学习基础阶段的幼儿时期的孩子们对于事物的不完全了解，贪玩好动的特点以及没有成型的学习观让幼儿教学的实施面临困难重重，社会经济水平的提高让很多家长给孩子们在幼儿时期安排了许多的学习“任务”，把孩子们玩耍的时间大大压缩，这导致了这个时期的孩子对学习有了自然的排斥心理，这就更加深了幼儿教学实施的难度。分析和调查幼儿英语口语教育存在的现状和问题，应用人工智能环境的特征探索一条适合当下教育环境的教学方法。有利于改善幼儿师范英语口语教学中存在的难点。

一、幼儿师范专业英语口语教学的现状

1.教育理论的缺失。我国的幼儿师范专业英语口语教学依旧停留在探索阶段，伴随这个阶段存在的是科学的教育理论的缺失，“双语教学”的实施只是让幼儿园孩子们对一些很基础的单词和生活中简单的问候语进行学习而没有科学的、系统的教学大纲。没有教育理论中最基本的教学本质和教学规律就缺少了幼儿英语口语教学的系统性、科学性的指导。

2.师资力量的缺乏。幼儿英语口语的师资力量主要由师范类毕业的专科生和英语专业的毕业生两部分来源组成，这两种师资来源都有着其相对幼儿英语口语教育不完善的特点。师范类的毕业生侧重的重点领域是幼儿绘画、舞蹈、声乐等兴趣爱好的培养上，英语口语知识匮乏，文化知识的薄弱，与幼儿英语口语教育的特点相去甚远。英语专业毕业生的英语水平虽说能达到教学水平，但对于幼儿教育缺乏足够的理论见解和实践经验，幼儿阶段的孩子们英语口语水平的局限性往往会让这类老师显得无所适从。

3.教学方法的不当。“双语教学”的过程中现阶段的幼儿园往往在幼儿英语口语教学的时候，让幼儿园的孩子们死記硬背一些简单的字母和单词，而不是将重点放在培养孩子对英语口语学习的兴趣上，模拟场景的缺乏让孩子们的学习兴趣少了刺激的作用。将孩子们生活中常见的场景跟幼儿英语口语教学充分做到有机结合是语言环境学习的特征所决定的，现价段的幼儿教育就缺乏尊重这个规律，一味的死记硬背很容易让孩子们失去学习的兴趣。进行觉得英语没有用，失去了可持续学习的机会。

二、幼儿师范英语口语教学对教育理论的影响

社会经济的发展水平与国民人口素质的提高有着相辅相成的作用，国民人口素质的提高要求处于幼儿阶段的教育需要适应时代的发展要求。培养幼儿阶段孩子们的学习兴趣从而影响一个人终身的学习习惯是时代对于幼儿教育提出的新要求。处于低龄化的我国幼儿英语口语教育作为我国教育理论发展的重要组成部分，科学的研究表明如果在语言发展关键期的幼儿阶段施加双语的影响，不但能够让幼儿大脑两半球之间的协调保持促进生长，使得幼儿神经细胞之间的联系更加密切，也能对孩子未来的教育的发展奠定良好的基础。在幼儿英语口语教学的过程中培养孩子们的英语口语能力，让英语的语感，标准表达孩子们从小开始接受，这样孩子们就会对英语学习抱有浓厚的兴趣。

三、人工智能环境下APP在幼儿师范英语口语教学中的应用方法

1.备课。在幼儿师范英语口语教学中首先是要“教”，只有“教”的好，学生才能“学”的好。要想很好的从事幼儿师范英语口语教学就要提高幼儿老师的英语口语水平。好的英语口语水平在备课中能得到充分的体现，老师在备课中要给学生布置课前课后任务，要把学生的学习兴趣体现在备课中是幼儿英语口语教学中提高教学质量的方法，营造良好的学习氛围在提高学生英语口语水平的同时也锻炼了教师的教学能力。

2.运用APP教学。在课堂上运用游戏教学的形式已经在各国教育理论中有过很长时间的发展。人工智能环境下运用APP中的游戏教学，是游戏教学的延伸之一。英语口语的APP具有多样性的特点，儿童对于游戏的爱好使得其对语言的掌握也很大程度上来源于游戏。学习的概念在儿童的思维里远远没有不如游戏的诱惑那么大，因此让儿童在游戏的过程中掌握知识不但可以达到英语口语教学的目的，也让学生的兴趣得到极大的提升。充分运用英语口语类APP游戏是对游戏教学形式的延伸，为幼儿英语口语教学打下良好的基础。

四、结束语

立足于未来教育是幼儿教育的目标，培养优秀幼儿英语口语教育的师资力量是幼儿师范教育的长久立足点，在我国教育体系下，结合人工智能环境合理应用APP的教学方式是锻炼幼儿英语口语学习的一个重要方法。提高幼儿师范专业教师的英语专业技能就要求从教学内容、教学方法等方面研究和实践。为成为优秀的幼儿园教师打下良好的基础。

参考文献：

[1]李梁钰.人工智能在小学生英语口语训练中的应用[J].赢未来， 2017（14）：0185-0186.