基于“互联网+”背景下的英语翻转课堂构建研究

【摘要】随着互联网时代的到来，互联网已经和社会生产的各个领域相融合，衍生出“互联网+”新模式。翻转课堂是教育领域最新的研究成果，提倡老师和学生通过现代化的传媒技术，培养学生个性化的学习方式，这种模式改变了传统的老师和学生之间的角色定位，重新对课堂实践进行了分配。在英语教学领域将互联网与这种新的教学模式相融合对推动英语教学的发展具有重要的意义。

【关键词】互联网+；英语；翻转课堂

【作者简介】于海燕（1982.02- ），女，汉族，山东烟台人，烟台汽车工程职业学院，本科，助教，研究方向：英语教学。

经过多年的新课程改革，现在新课程已经对老师在教学时的角色进行了重新的定位和转变，而对教学模式的创新成为了探索教学的重点。传统的英语课堂教学以老师讲授为主，学生被动的接受，这种单一的教学模式已经不能满足时代的要求，因此必须探索新的英语课程教学方式。随着现在互联网技术的进步，很多行业都实现了与互联网的融合，在教育领域也应该充分融入互联网发展的步伐，利用“互联网+”构建新的英语教学模式。翻转课堂是目前英语教学改革的热点，通过对学生个性化学习能力的培养，让学生掌握新的学习模式，在英语课程开始前让学生充分的自主学习，课堂以答疑解惑为主，课后通过师生之间的交流和辅导加以巩固，同学之间也可以采取自主学习的方式。而在“互联网+”背景下，英语翻转课堂的教学方式得到了资源和技术上的保证，通过互联网上海量的英语学习资源可以让学生选择自己感兴趣的英语学习资料，因此利用“互联网+”和翻转课堂不但顺应了教学改革的方向，而且还提高了学生的英语学习效率。

一、英语翻转课堂的教学特色

在英语翻转课堂教学中，老师不再是课堂的主导者和管理者，而是课堂的指导者和促进者。学生和老师的角色发生了转换，学生可以在老师的协助下自由组成学习小组对英语知识进行讨论，老师给予学生充分的自主权，只是在必要时给予一定的指导，课堂以学生为本，充分发挥学生的学习能动性，能够促进学生之间、学生和老师之间的交流与合作，活跃英语课堂教学气氛。

现在的英语教学改革提倡学生的素质教育，翻转课堂作为以学生为主体构建的新的教学模式，在教学模式和内容上都有很大的创新，学生可以根据自身对于英语知识的掌握在课前做好准备，尤其是在“互联网+”背景下，学生可以充分利用互联网资源进行学习，对英语知识做深入的了解，翻转课堂注重学生思维能力的培养，强化了学生是学习的主体，学生之间的合作交流提升了他们的合作意识和团队协作能力。

翻转课堂让学生进行课前的自主学习，然后带着对问题的思考进入到课堂学习中，通过让学生带着问题思考，不断拓宽学生思维的广度和深度，将英语知识加以内化，对一些不好理解的英语知识点学生之间互相讨论表达自己的想法，能够达到互相学习和相互促进的作用。

二、“互联网+”背景下的英语翻转课堂教学

传统的英语课堂几乎整节课的时间都是被老师的讲课所占据，学生很少有自主表达学习意见的机会，老师几乎要通过整节课的时间来为学生讲述教材的内容，课堂时间安排的很满，缺少了师生之间的教学互动，老师也不了解学生想要学什么、哪些问题是学生学习中的薄弱环节，因此这样千篇一律的教学效果不利于学生英语学习水平的提高。课堂的教学时间和地点都是固定不变的，不能根据学生自己的时间自由选择。而在“互联网+”背景下，学生的网络英语学习就完全不同了，他们可以根据自己的时间、选择自己在英语学习中的薄弱环节，针对自身的特点开展自我学习，网络上海量的英语教学视频资料可以让学生们随意选择，老师可以给予必要的指导。翻转课堂教学的时间由学生自由支配，学生可以在网络环境下充分的进行协作学习，增强了英语学习的兴趣，提升了学生之间的互动性，为学生强化英语知识的学习奠定了基础。

三、“互联网+”背景下英语翻转课堂的构建

首先要树立翻转课堂的教学理念，在英语课程开始前可以利用互联网发布相关的视频资料，内容包含了英语课程的重点和难点，让学生根据视频内容提前做好准备。资料的选择要生动活泼，能够引起学生的兴趣，内容要丰富；其次要建立基于翻转课堂的新的考核制度。翻转课堂教育模式不以学生的分数作为唯一的考核目標，而是要建立全面的学习评价考核体系，树立全面的学习规划。翻转课堂突出了学生学习的主观能动性，将课堂知识的学习通过互联网延伸到课前，课堂的教学方式改变成了以沟通为主的教学方式，学生通过自主学习总结学习的经验。由于教学流程的变化，对学生的评价体系也要有所变化，评价目标应该更加全面具体，不断提升教学效果。最后要充分利用互联网信息技术。翻转课堂教学模式对英语课堂构建提出了新的技术要求，是一种依托互联网技术的全新教育方式。网络信息化技术为英语教学模式提供了丰富的资源，老师和学生都能在课程教学前、课程教学中以及课程教学后直接利用互联网技术获取英语信息资料，学校也应该为“互联网+”背景下英语翻转课堂构建提供必要的软硬件设施支持，服务英语课程改革，确保翻转课堂教学高效、有序的进行。

总之，翻转课堂是一种全新的教学理念，强调了学生的自主学习能力，改变了传统的英语课堂中老师和学生的定位，特备是在互联网的帮助下，翻转课堂更是体现出更大的教学优势，对于提升学生的英语学习兴趣和水平发挥了越来越重要的作用。

参考文献：

[1]张贝.英语翻转课堂教学模式初探[J].吉林省教育学院学报（上旬），2015（03）.