小学生英语学习兴趣培养研究

姚瑶

【摘要】学习兴趣是学生积极参与学习活动的一种心理倾向，是学生学习英语的动力。学生只有对英语学习产生浓厚的兴趣，才能够兴致勃勃地投入学习，并逐渐养成良好的学习习惯。因此，在小学英语教学中，教师要有意识地培养学生的英语学习兴趣，使学生积极参与教学活动，始终处于最佳的学习状态中，使他们乐学、善学英语。为此，教师要更新教学理念，采用灵活多样的教学方法和手段，组织学生进行广泛的语高实践活动，进行科学有效的教学评价，激发学生学习英语的热情。木文在教学实践和参考教育著作基础上，探讨如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣。

【关键词】小学英语教学 学习兴趣 评价

小学作为学生教育的开始阶段，有着无比重要的意义。小学阶段的英语学习水平，更是对学生日后的英语学习有着决定性作用。由于小学生都是刚刚开始接触英语，处于起步阶段，必须培养学生对于学习英语的兴趣。英语作为国外语种，其本身就具有一定难度，倘若学生在丧失学习的兴趣，那么学生日后的英语学习过程，将举步维艰。因此，教师的工作十分重要，首先要清楚导致学生缺乏学习兴趣的原因是什么，然后基于学生实际情况，采取有效措施，培养学生的学习兴趣。具体分析如下。

一、导致小学英语教学中学生兴趣缺乏的原因

1.英语作为国外语种，难度较大，比较难掌握。英语中海量的词汇、语法、语种等，都需要学生熟练掌握并牢记。而由于学生在上小学之前，没有接触过英语，对英语这个语种很是陌生。所以在学习语法和词汇的背诵中比较吃力，语法怎么也学不会，单词总是记不住，动摇了学生的自信心，使得学生对学习英语产生抗拒心理，甚至丧失学习兴趣。

2.枯燥的课堂气氛和教学方式，让学生找不到乐趣。教师在英语课堂上教学时，因其教学模式陈旧，而导致课堂气氛沉闷、枯燥无聊，导致学生对学习英语的兴趣较低，没有学习的动力。教学内容和教学方式，是能否引起学生学习兴趣的关键。如果教学内容枯燥、教学方式单一，那么就会严重影响到学生学习英语的兴趣，久而久之，会影响学生的英语学习质量，对学生非常不利。因此，采用有效的教学策略，对学生进行英语教学，才是培养学生英语学习兴趣的关键。

二、小学生英语学习兴趣培养策略

1.营造和谐宽松的课堂氛围。小学生无所顾忌，敢想敢说，活泼好动，求新求异的愿望强烈。囚此，教师在英语教学中不能盲目追求课堂纪律而使学生畏首畏尾，打击他们的好奇心和求知欲，影响学生的个性发展。上课时，教师要营造和谐宽松的课堂氛围。首先，良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中，教师首先要注意利用上课的前十来分钟营造良好的课堂气氛。比如，唱一些英语歌曲，开展“Let，me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教师要尽可能多地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来教学，还要鼓励学生大胆用英语发言，积极思考，使学生轻松愉快地学习，不断产生学习英语的兴趣。此外，教师还可以根据教学内容，联系学生熟悉的生活创设生活隋境，适当地把教室变成学生的活动场所，让学生自由地施展个性，从而激发他们的学习兴趣。

2.创设生动有趣的情境，培养学生的学习兴趣。小学生年龄小，思维以形象思维为下。因此，在课堂教学中，教师要注意创设生动的情境，多让学生看图、听录音、表演、游戏等，让学生在一定的情境中去看、去听、去说、去感受，从而使学生能够掌握和运用英语。首先，教师可以创设生活情境。联系学生的生活实际，在课堂教学中创设真实的生活情境，能够缩短课堂与实际生活的距离，给学生提供更多的用英语交际的机会。例如，在教医生给病人看病的一段对话时，教师可以扮演医生，然后让一名學生扮演病人，用英语进行对话。这种对话的内容、形式都十分贴近生活，所以学生愿意参与，兴趣盎然地用英语进行对话练习。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生在特定场合用英语对话的能力，培养学生使用礼貌用语的好习惯。此外，教师还可以运用多媒体创设情境。在英语教学中运用多媒体并结合一些其他的直观教具，将教学内容融入其中，能为学生创设生动的情境，使学生不再感到学习英语枯燥乏味，能激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。

3.充分使用游戏教学法。小学生活泼好动，乐于参与游戏活动。因此，根据小学生的特点，教师可将知识融入游戏之中，开展丰富多彩的游戏活动，寓教于乐，让学生在情趣盎然地做游戏的过程中学习英语知识，给学生提供表现自己的机会，增强学生的参与意识、竞争意识，从而活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。需要注意的是，在英语教学中开展游戏活动，应让每个学生都参与到活动中去，让他们在教师的指导下积极活动；还要尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合体现合作精神的游戏，这样既可操练语言，又可以培养学生的合作精神和合作能力。例如，词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用。教师可把单词以图片、头饰、动作、卡片等各种不同的形式展现给学生，让学生一起说出该单词。

三、结语

不论是学习英语还是其他的科目，兴趣才是学生最好的老师。有了兴趣的引导，学生就会积极主动的投入到学习中去。在小学英语教学中，基于学生的特点，对学生进行赞扬和肯定，并积极鼓励他们思考，才能让学生产生学习英语的动力。教师也要改变教学方法、营造新颖的教学情境、并且鼓励学生多用英语与人交流。多方面结合，方能培养学生学习英语的兴趣，并且对学生自身的健康成长也有着积极的促进作用。

参考文献：

[1]刘郁芬.初中英语兴趣教学探索[J].快乐阅读.2016（10）.endprint